现如今，音乐教育活动中更加强调幼儿的独立性、自主性和创造性，因此，教师的指导就不重要了。

第1题：

在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？
有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。
小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显；而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。
略

第2题：

幼儿园音乐教育活动的设计指导原则主要是（）的原则、（）的原则和动静交替的原则。
重复和变化；层层深入
略

第3题：

音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
参与；推出
略

第4题：

在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。

第5题：

艺术活动中，教师不应支持幼儿富有个性和创造性的表达，而应该强调技能技巧和标准化要求的向。

第6题：

区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面？

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有（）和（）两种。
示范；演示
略

第14题：

现如今，音乐教育活动中更加强调幼儿的独立性、自主性和创造性，因此，教师的指导就不重要了。

A对

B错

第15题：

幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。

第16题：

下列不属于区域活动特点的是（）

• A、幼儿的自主性活动
• B、以操作摆弄为主
• C、体现一定的教育目标
• D、教师的指导为主

第17题：

在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与（）以及加工这些材料的程序和方法。

第18题：

课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：