维果茨基认为,我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平,第二种叫作()
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
前苏联心理学家维果茨基认为,教师至少应该确定儿童的两种发展水平()
A现有发展水平
B预期发展水平
C学年发展水平
D最近发展区
第6题:
维果斯基的“最近发展区”指的是()
第7题:
儿童的两种发展水平,第一种水平叫作儿童现有发展水平,第二种水平是可能发展的水平,称作“()”。
第8题:
最近发展区:教育家维果茨基提出的概念,认为儿童的发展有两个阶段,一个是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
儿童现实发展水平
儿童独立达到的水平
儿童发展的可能性
儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
第12题:
第13题:
维果茨基认为,儿童有两种发展水平,一是儿童现有水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平差异就是( )。
A.最近发展区
B.最快发展区
C.最远发展区
D.最慢发展区
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
维果茨基的最近发展区是指()
第18题:
维果茨基提出()理论,认为儿童与高水平的伙伴合作,能表现潜在的发展水平。
第19题:
维果茨基的最近发展区是指()
第20题:
维果茨基提出的“最近发展区”概念说明()。
第21题:
现有发展水平
预期发展水平
学年发展水平
最近发展区
第22题:
关键期
转折期
危机期
最近发展区
第23题:
最新获得的能力
超出目前水平的能力
儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
需要在下一发展阶段掌握的能力