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简要分析尝试与直接教授相结合的美术技能教学过程设计与直接教授的美术技能教学过程设计的异同。

题目

简要分析尝试与直接教授相结合的美术技能教学过程设计与直接教授的美术技能教学过程设计的异同。

相似考题

1.在美术教学活动中,教师的示范只是重点与难点,而不是技能掌握的全过程。( )此题为判断题(对，错)。

2.教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是()。A.适应性教学模式 B.掌握学习模式 C.独立学习模式 D.直接教学模式

3.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于（ ）。A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感与技能 D.情感、态度和价值观

4.下列属于课程与教学评价对象的有()。A.课程设计与教学设计B.教师教授质量C.学生学业成就D.课程与教学系统

更多“简要分析尝试与直接教授相结合的美术技能教学过程设计与直接教授的美术技能教学过程设计的异同。”相关问题

  • 第1题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。


    A.既关注学习结果．又关注学习过程

    B.以向学生传授美术技能为目的

    C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料

    D.重视学生在活动中参与和探究的过程

    答案：B
    解析：
    “造型．表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

  • 第2题：

    美术教学法研究的对象主要是（ ）。


    A.美术知识与技能
    B.美术教学方法与规律
    C.美术创作和实践
    D.美术史和美术理论

    答案：B
    解析：
    美术教学法的研究由来已久，其研究的主要对象是在美术教学中的教学方法，包括学校美术教学法，如小学美术教学法、中学美术教学法等。分类美术教学法，如绘画教学法、雕塑教学法等。美术专题教学法，如美术鉴赏教学法、美术创作教学法等。在教学方法的研究中进而总结出教学规律。

  • 第3题：

    在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）。


    A.知识与技能维度
    B.过程与方法维度
    C.情感态度和价值观为维度
    D.体验和创造维度

    答案：A
    解析：
    本题考查教学目标设计知识。《流民图》是中国近现代画家蒋兆和的作品，表现抗日战争时期流离失所的难民，生活的惨状。

    A项：知识和技能维度，目标立足于让学生学会某种知识和技能方法，正如授人与渔。与题干相符，当选。

    B项：过程和方法维度，目标立足于让学生通过什么样的学习过程，学会了什么方法，在以后的学习中能够做到举一反三，迁移运用。题干中“初步掌握《流民图》的赏析步骤和方法”是指学生掌握了什么，也就是学会了什么，不涉及通过什么样的学习过程。与题干不符，排除。

    C项：情感态度和价值观维度是德育目标，题干所说并不是此维度目标。与题干不符，排除。

    D项：体验和创造维度不属于三维目标维度。与题干不符，排除。

  • 第4题：

    依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（ ）。


    A.艺术观念与美术术语的学习和运用
    B.绘画基础和绘画技能的学习和运用
    C.美术欣赏和美术表现的学习和运用
    D.艺术思维和学科语言的学习和运用

    答案：A
    解析：
    本题考查对《普通高中美术课程标准（实验）》高中阶段美术课程内容标准的理解《标准》的实施建议中提出：在美术教学全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。因此，A项正确。

    B、C、D项：都不属于《普通高中美术课程标准（实验）》美术教学全过程中要贯穿的理念。与题干不符，排除。

  • 第5题：

    下列选项中，不属于美术课堂教学设计要素的是( )
    A．明确课堂教学目标
    B．区分课堂教学难点
    C．美术教科书的缩写
    D．设计及优化教学过程


    答案：C
    解析：
    教学设计的基本要素主要包括教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价等。C项语意不明，故答案为C。

  • 第6题：

    在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）

    A.知识与技能纬度
    B.过程与方法纬度
    C.情感态度价值观
    D.体验和创造维度

    答案：A
    解析：

  • 第7题：

    美术教案是教师实施美术教学活动的具体方案，即教师对美术课堂教学的（）、过程设计、教法实施等的设计方案。


    正确答案:内容组织

  • 第8题：

    简要分析网页设计与美术基础知识的内在联系。


    正确答案:首先，网页设计与平面构成：1.布局要新颖2.对比要强烈3.变化又统一
    其次，网页设计与色彩：1.对比与和谐2.色彩的肌理3.无彩色与有彩色的相互作用4.绘画色彩与设计色彩的关系.

  • 第9题：

    较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（）

    • A、知识与技能
    • B、解决问题
    • C、信息素养
    • D、过程与方法

    正确答案:C

  • 第10题：

    音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。

    • A、情感态度价值观，过程与方法，知识与技能
    • B、过程与方法，知识与技能，情感态度价值观
    • C、情感态度价值观，知识与技能，过程与方法
    • D、知识与技能，过程与方法，情感态度价值观

    正确答案:A

  • 第11题：

    填空题
    美术教案是教师实施美术教学活动的具体方案，即教师对美术课堂教学的（）、过程设计、教法实施等的设计方案。

    正确答案： 内容组织
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。
    A

    创造

    B

    心理

    C

    审美

    D

    方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（ ）。


    A.既关注学习结果，又关注学习过程
    B.以向学生传授美术技能为目的
    C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料
    D.重视学生在活动中参与和探究的过程

    答案：B
    解析：
    本题考查对义务教育美术课程标准（2011）中造型表现知识的掌握。造型·表现学习领域提倡：不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B项中向学生传授美术技能为目的不属于义务教学课程所提倡。B项正确。

    A、C、D三项：均不符合题意，排除。

  • 第14题：

    下列选项中，不属于美术课程目标维度中“过程与方法”目标的是( )。


    A.解决问题的方法

    B.美术学习的方法

    C.技能操作的方法

    D.教学设计的方法

    答案：D
    解析：
    教学设计的方法属于教师在教学设计中需要运用的方法，不属于教学目标。

  • 第15题：

    在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（　　）。

    A．教学目标与教学内容
    B．教学评价与学生人数
    C．教学环节与教学时间
    D．工作报酬与劳动强度

    答案：A
    解析：
    教学目标是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

  • 第16题：

    美术教学法研究的对象主要是( )。


    A.美术知识和技能

    B.美术教学方法与规律

    C.美术创作和实践

    D.美术史和美术理论

    答案：B
    解析：
    美术教学法研究美术教学的原理及方法，是分科教学法之一。它的研究对象包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。

  • 第17题：

    高中美术的教学目标设定为（ ）。

    A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观
    B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观
    C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
    D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法

    答案：C
    解析：
    三维目标是是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故正确答案为C项。

  • 第18题：

    对于普通高中美术教学认识正确的是（　　）。

    A．普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修
    B．在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生与范画画得一样
    C．教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造
    D．美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重学生技能的掌握

    答案：A
    解析：
    《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议中说到，普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。故选A。

  • 第19题：

    王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。

    • A、创造
    • B、心理
    • C、审美
    • D、方法

    正确答案:A

  • 第20题：

    教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及（）

    • A、教学策略设计
    • B、教学评价
    • C、教学观摩
    • D、教学设计成果设计

    正确答案:B

  • 第21题：

    下列有关教学设计的认识，不合理的观点是（）。

    • A、教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析
    • B、教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据
    • C、在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面
    • D、教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果

    正确答案:A

  • 第22题：

    问答题
    简要分析尝试与直接教授相结合的美术技能教学过程设计与直接教授的美术技能教学过程设计的异同。

    正确答案： 不同点：尝试与直接教授结合的美术技能教学过程设计的优点在于教师为儿童提供体验的机会，鼓励儿童在没有习得必要的美术技能前大胆尝试。儿童切身体验问题的发生刺激儿童对美术技能学习的兴趣。而直接教授的美术技能教学过程相对更注重儿童原有美术知识、技能与新学美术知识、技能之间的联结，比较多地用于儿童已有相关美术知识、技能基础的美术技能教学当中。教师在教学过程中，要充分尊重儿童的反馈，了解需求，注重互动关系的构建。
    相同点：都是为美术教学的具体开展、计划制定提供较为科学的模本。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列有关教学设计的认识，不合理的观点是（）。
    A

    教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析

    B

    教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据

    C

    在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面

    D

    教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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