论述在课程中应用信息技术与课程整合时主要有哪些策略。
第1题:
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合;以及()
第2题:
关于信息技术与课程整合,下列表述恰当的是()。
第3题:
关于信息技术与课程整合的说法中,错误的是()
第4题:
在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区,()走出了技术应用方面的误区.
第5题:
信息技术与课程融合中的教师评价主要应关注哪些方面?
第6题:
下面对信息技术与课程整合的认识中,说法正确的是()
第7题:
论述信息技术与课程整合的功能和内容分别有哪些。
第8题:
论述课程与教学目标设计的策略。
第9题:
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容标准中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及()。
第10题:
《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的,回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。
第11题:
课程结构
课程内容
课程资源
上课环境
教学设备
第12题:
第13题:
信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加。
第14题:
对信息技术与课程整合理解正确的是()。
第15题:
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
第16题:
税务信息技术岗位课程的实操课程包括哪些?
第17题:
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是()
第18题:
信息技术与课程整合的领域有哪些
第19题:
信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是()。
第20题:
简述信息技术与课程融合存在的误区及解决策略。
第21题:
下面的观点(),错误理解了信息技术与课程的整合。
第22题:
第23题:
应用信息技术培养课程开发
应用信息技术转变学习方式
应用信息技术支持教师专业发展
应用信息技术优化课堂教学