通过教学,使学生掌握人类历史经验,摆脱时空和个休直接经验的局限,这是它的()作用。
第1题:
第2题:
教学是解决()和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。
第3题:
“体育的研究性学习”是主张通过体育教学,使学生既懂又会,并使学生通过学习运动的原理,掌握较高的技术动作和方法,提高体育教学“智育”因素的过程。
第4题:
“接知如接枝”反映了以下哪条教学规律()
第5题:
课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。这种说法是否正确。
第6题:
教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。
第7题:
对
错
第8题:
对
错
第9题:
教师与学生
.间接经验和直接经验
掌握知识与发展能力
知识教学与思想教育
课内和课外
第10题:
第11题:
直接经验具有真理性
可以帮助学生开拓新的认识领域
可以让学生高效地掌握知识
直接经验是具体性的知识,便于教师操作
第12题:
社会发展
个人全面发展
德育
第13题:
第14题:
在教学过程中,教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面,比较深刻地掌握知识。这一原则是()
第15题:
护理教学过程中最主要、最本质的关系是( )。
第16题:
教学中之所以要以传授间接经验为主,而不是以直接经验为主,原因是()。
第17题:
学生的学习主要以掌握直接经验为主。
第18题:
课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。
第19题:
对
错
第20题:
启发性原则
理论联系实际原则
直观性原则
科学性与艺术性相结合原则
第21题:
传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产
使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
促进学生认知和整体性发展,并形成全面的解决问题的视野和方法
第22题:
使学生获得关于现实世界的直接经验和真切感受
传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产
使学生获得逻辑严密和条例清晰的文化知识
促进学生认知整体性发展,并形成全面把握和解决问题的视野和方法
第23题:
教师与学生
间接经验和直接经验
掌握知识与发展能力
知识教学与思想教育
课内和课外