niusouti.com

教育要适应人的发展的哪些基本特性？

题目

教育要适应人的发展的哪些基本特性？

相似考题

1.教育要适应个体发展的规律，包括【 】A．要适应人的身心发展的顺序性B．要适应人的身心发展的阶段性C．要适应人的身心发展的个别差异性D．要适应人的身心发展的不平衡性E．要适应教育环境的特点

2.教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应______；其二是教育要适应学生发展。

3.教育要适应人的发展有哪些规律?

4.教育要适应人的发展的哪些基本特性？

更多“教育要适应人的发展的哪些基本特性？”相关问题

  • 第1题：

    教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?


    正确答案：

    (1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展。

    (2)教育要适应人的身心发展的不均衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。

    (3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。

    (4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

  • 第2题：

    论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。


    正确答案：
    (1) 教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。
    (2) 入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：
    ①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。
    ②教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。
    ③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。
    ④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

  • 第3题：

    教育要发展人的个性就是把人的独特性、差别性与（ ）表现出来。


    答案：特殊性,
    解析：

  • 第4题：

    教育要适应人的发展的__________性和__________性，循序渐进地促进人的发展。


    答案：
    解析：
    顺序阶段

  • 第5题：

    有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是()。

    A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
    B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
    C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展
    D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教

    答案：D
    解析：
    个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在，例如，有的人观察能力强，有的人记忆能力好；有的人爱动，有的人喜静；有的人早慧，有的人则大器晚成。个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平及不同的兴趣，爱好和特长进行因材施教，有的放矢，引导学生扬长避短。发展个性，促进学生自由地发展。故选D。需要注意的是，当题干中出现“有的人……有的人……”我们一般选择“差异性”，当题干表述为“在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平”时，则选择“不平衡性”。

  • 第6题：

    从根本上说，教育学的基本规律包括：（）。

    • A、教育要适应并促进人的身心发展
    • B、教育要适应并促进社会的发展
    • C、教育要适应并促进经济的发展
    • D、教育要适应并促进政治的发展

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》在"工作方针"中提出要把（）作为衡量教育质量的（）。

    • A、促进人的全面发展、适应社会需要；基本标准
    • B、促进人的健康成长、适应社会需要；根本标准
    • C、促进人的全面和谐发展、适应社会需要；基本标准
    • D、促进人的全面发展、适应社会需要；根本标准

    正确答案:D

  • 第8题：

    教育要适应并促进人的身心发展的规律。


    正确答案:人的身心发展是内因与外因的统一。人的身心发展规律是内因，教育是外因，教育只有适应人的身心发展规律，才能有效促进人的身心发展。
    教育要适应并促进人的身心发展的规律如下：
    第一，人的身心发展具有一定的顺序性和阶段性。根据顺序性和阶段性特点，要求教育必须循序渐进，尊重不同年龄学生的阶段特征，注意各年龄阶段间的相互衔接，对不同年龄阶段学生采用不同的教育措施；
    第二，人的身心发展具有一定的不均衡性。人的身心发展速度在不同年龄阶段或在个别方面是不均衡的，存在着发展的关键期。根据不均衡性特点，要求教育把握关键期，及时而教，促使其获得最佳发展。
    第三，人的身心发展具有一定的个别差异性。根据差异性特点，要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，促进每个学生都能获得最大限度的发展。
    第四，人的身心发展具有一定的稳定性和可变性。稳定性要求教育把握各个年龄阶段中比较稳定的共同特征；可变性则要求教育把握学生身心发展时代特征，有针对性地开展教育工作。
    第五，人的身心发展具有整体性。人的身心发展是身体与心理、认知和情意等方面整体的、统一的发展。根据整体性特点，要求教育必须重视并促进学生德智体美等方面全面和谐发展。
    教育要适应学生身心发展，并不是迁就学生的现有发展水平，而要适当走在学生身心发展的前面，以教育促发展。

  • 第9题：

    单选题
    教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）
    A

    教育制约人的发展

    B

    教育促进人的发展

    C

    人的发展对教育的制约

    D

    人的发展不受教育的影响


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    从根本上说，教育学的基本规律包括：（）。
    A

    教育要适应并促进人的身心发展

    B

    教育要适应并促进社会的发展

    C

    教育要适应并促进经济的发展

    D

    教育要适应并促进政治的发展


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教育要适应人的身心发展的规律，教育对人身心发展起着重要作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教育要适应人的发展的哪些规律？

    正确答案： 教育主要受以下四方面规律的制约：
    1）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展；
    2）教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育。
    3）教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又主义可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；
    4）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从根本上说,贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

    A.教育要适应并促进社会的发展

    B.家庭教育与学校教育的矛盾

    C.学习者与教育者的矛盾

    D.素质教育与应试教育的矛盾

    E.教育要适应并促进人的身心发展


    参考答案：AE

  • 第14题：

    教育要适应人的发展有哪些基本特征？


    答案：
    解析：
    教育要适应人的发展的基本特征有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不平衡性；(4)个体身心发展的互补性； (5)个体身心发展的个别差异性。

  • 第15题：

    教育要遵循人的发展的哪些规律?


    答案：教育学简答题
    解析：
    教育主要受以下四方面规律的制约：
    (1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；
    (2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；
    (3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；
    (4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

  • 第16题：

    教育要适应人的发展的哪些基本特征?


    答案：
    解析：
    （1）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；
    （2）教育要适应人的发展的不均衡性；
    （3）教育要适应人的发展的稳定性和可变性；
    （4）教育要适应人的发展的个别差异性。

  • 第17题：

    教育要想能够促进人的发展．必须符合以下要求：（）

    • A、教育要同社会发展的水平和要求相适应
    • B、教育要符合人的身心发展规律
    • C、教育要协调其它影响因素，形成教育合力
    • D、创造适宜的校园文化环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    教育要适应人的发展的哪些规律？


    正确答案: 教育主要受以下四方面规律的制约：
    1）教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展；
    2）教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育。
    3）教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又主义可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；
    4）教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

  • 第19题：

    教育要适应个体发展的规律，包括（）

    • A、要适应人的身心发展的顺序性
    • B、要适应人的身心发展的阶段性
    • C、要适应人的身心发展的个别差异性
    • D、要适应人的身心发展的不平衡性
    • E、要适应教育环境的特点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？


    正确答案: （1）人身心发展的规律：
    A.具有统一性；
    B.具有顺序性和阶段性；
    C.具有稳定性和可变性；
    D.具有不平衡性和个别差异性。
    （2）教育有适应人的发展规律，并促进人的发展；
    A.根据青少年身根据青心发展的统一性，各种教育因素必须统一一致，共同关心学生身心两方面的发展；
    B.根据青少年身心发展的顺序性和阶段性，教育工作必须循序渐进，针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育；
    C.根据青少年身心发展的差异性，决定教育工作必须从学生的实际情况出发，做到因材施教；
    D.根据青少年身心发展的不平衡性，决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期，给予合理和良好的教育。

  • 第21题：

    单选题
    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》在"工作方针"中提出要把（）作为衡量教育质量的（）。
    A

    促进人的全面发展、适应社会需要；基本标准

    B

    促进人的健康成长、适应社会需要；根本标准

    C

    促进人的全面和谐发展、适应社会需要；基本标准

    D

    促进人的全面发展、适应社会需要；根本标准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    教育要适应并促进人的身心发展的规律。

    正确答案： 人的身心发展是内因与外因的统一。人的身心发展规律是内因，教育是外因，教育只有适应人的身心发展规律，才能有效促进人的身心发展。
    教育要适应并促进人的身心发展的规律如下：
    第一，人的身心发展具有一定的顺序性和阶段性。根据顺序性和阶段性特点，要求教育必须循序渐进，尊重不同年龄学生的阶段特征，注意各年龄阶段间的相互衔接，对不同年龄阶段学生采用不同的教育措施；
    第二，人的身心发展具有一定的不均衡性。人的身心发展速度在不同年龄阶段或在个别方面是不均衡的，存在着发展的关键期。根据不均衡性特点，要求教育把握关键期，及时而教，促使其获得最佳发展。
    第三，人的身心发展具有一定的个别差异性。根据差异性特点，要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，促进每个学生都能获得最大限度的发展。
    第四，人的身心发展具有一定的稳定性和可变性。稳定性要求教育把握各个年龄阶段中比较稳定的共同特征；可变性则要求教育把握学生身心发展时代特征，有针对性地开展教育工作。
    第五，人的身心发展具有整体性。人的身心发展是身体与心理、认知和情意等方面整体的、统一的发展。根据整体性特点，要求教育必须重视并促进学生德智体美等方面全面和谐发展。
    教育要适应学生身心发展，并不是迁就学生的现有发展水平，而要适当走在学生身心发展的前面，以教育促发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教育要适应人的发展的哪些基本特性？

    正确答案： ①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；
    ②教育要适应人的发展的不均衡性；
    ③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；
    ④教育要适应人的发展的个别差异性。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？

    正确答案： （1）人身心发展的规律：
    A.具有统一性；
    B.具有顺序性和阶段性；
    C.具有稳定性和可变性；
    D.具有不平衡性和个别差异性。
    （2）教育有适应人的发展规律，并促进人的发展；
    A.根据青少年身根据青心发展的统一性，各种教育因素必须统一一致，共同关心学生身心两方面的发展；
    B.根据青少年身心发展的顺序性和阶段性，教育工作必须循序渐进，针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育；
    C.根据青少年身心发展的差异性，决定教育工作必须从学生的实际情况出发，做到因材施教；
    D.根据青少年身心发展的不平衡性，决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期，给予合理和良好的教育。
    解析： 暂无解析

相关内容