良好、科学的德育过程往往产生良好的德育效应,而违背教育规律,缺乏科学组织的德育过程,则难以达到预期效应,有的甚至产生负效应。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。
第5题:
德育过程的要素包括()。
第6题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这句话体现了()的规律。
第7题:
什么是班级德育?班级德育工作的内容有哪些?班级德育过程的基本规律?
第8题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这是德育过程的哪一条规律的体现?()
第9题:
教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是( )。
第10题:
德育基本规律
德育基本途径
德育主要方法
德育主要原则
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,称为()
第16题:
德育过程是指德育工作实施过程,良好的德育效应,在很大程度上取决于德育工作实施的质量,即取决德育过程的质量。
第17题:
“通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德。”这是一种()。
第18题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这是德育过程哪一条规律的体现()
第19题:
受教育者学习、修养和内在化的客体是( )。
第20题:
德育过程由教育者、受教育者、()和()四个相互制约的要素构成。
第21题:
德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程
德育过程是环境与生长的统一,社会价值引导与个体价值建构的统一
德育过程应充分发挥德育对象的主体性
德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程
第22题:
德育基本规律
德育基本途径
德育主要方法
德育主要原则
第23题:
德育仅指道德教育
通常,德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称
德育过程中是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一
德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响