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缺乏组织性的德育,往往带有无序性,而德育如果缺少有力的组织性,其教育的作用难以得到最大的发挥。()此题为判断题(对，错)。

题目
缺乏组织性的德育,往往带有无序性,而德育如果缺少有力的组织性,其教育的作用难以得到最大的发挥。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点,它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?()A、从其目的上来解说德育B、从其作用和功能上来解说德育C、从其内容上来解说德育D、从其价值取向上来解说德育

2.为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是 【 】A．德育目标B．德育任务C．德育内容D-德育方法

3.德育过程中的活动和交往的主要特点不包括（ ）。A．矛盾性B．引导性C．组织性D．目的性

4.经常性的德育不是独立性的德育,而是非独立性的德育,它能有效地聚集其全体教师的力量,发挥全体教师的作用。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    相对于家庭德育和社会德育而言,属于学校德育特征的是()。

    A.养教结合

    B.广泛性

    C.隐形性

    D.有组织性


    正确答案：B

  • 第2题：

    德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
    A.发挥德育的教育性
    B.注重个体的享用性
    C.尊重学习个体的主体性
    D.强调德育的外在强制性


    答案：C
    解析：
    德育的个体发展功能的发挥应注意两个问题：一是个体发展功能发挥中必须充分尊重道德学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；二是品德发展实质上是人的文明化和社会化。A、B、D都不是德育的个体发展功能的发挥应注意的问题，c是正确答案。

  • 第3题：

    德育管理目标是把有关德育的各种要素的作用充分发挥出来，形成合力，使德育工作（）。
    整体优化
    略

  • 第4题：

    有关德育途径的论述,正确的是()。

    A、学校应全面利用各种德育途径，使它们密切配合、科学补充，以最大限度发挥德育途径的整体功能

    B、德育途径多种多样，它们相互联系、相互补充、相互促进

    C、由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性，决定了德育途径的多样化

    D、是指教育者有目的，有计划、有组织地完成德育内容和任务，实现德育目标，师生共同活动的要道


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（ ）。

    A.德育原则
    B.德育途径
    C.德育方法
    D.德育模式

    答案：C
    解析：
    德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

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