课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或学生演示的行为,这样定义的本质,是认为()。
第1题:
第2题:
行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。
第3题:
语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发,行为主体必须()。
第4题:
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标耍着眼于(),第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。
第5题:
"课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为()。
第6题:
所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,对学生有直接意义的内容是()
第7题:
新课程积极倡导的学生观是() ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
第8题:
教学科目
预期学习效果
经验获得
有计划的教学活动
第9题:
社会改造的过程
教学科目
课程目标
学习者的经验
第10题:
课程即预期的学习结果
课程即社会文化的再生产
课程即社会改造
课程即学习经验
第11题:
学生的行为
社会
教师的行为
学科结构
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
新课程中的学生观要求()。
第15题:
课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为()。
第16题:
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。
第17题:
“课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为”,这种观点章味着课程即()
第18题:
“课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为,课程即()。
第19题:
正式的课程
理想的课程
经验的课程
领悟的课程
第20题:
课程即预期的学习结果
课程即社会文化的再生产
课程即社会改造
课程即学习经验
第21题:
教学科目
经验
社会改造
预期的学习效果
第22题:
活动课程
综合课程
校本课程
核心课程
第23题:
课程即教学科目
课程即学习者所获得的经验
课程即目标
课程即师生的对话