教师教育监控能力主要包括()。
第1题:
第2题:
()是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
第3题:
教师教育监控能力主要包括计划与准备、()、控制与调节、()。
第4题:
教学监控能力不包括()。
第5题:
教师教学监控能力的三个方面不包括()。
第6题:
幼儿教师的教育教学监控的能力包括()。
第7题:
教学监控能力是指教师为保证教学的成功,达到预期目标,在教学全过程中,将教学活动作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 根据以上定义,以下不属于教学监控能力表现形式的是()
第8题:
反思与校正
计划与准备
反馈与评价
控制与调节
第9题:
教师的教学效能感
教师的教学监控能力
教师的自我强化能力
教师的自我校正能力
第10题:
自我认识
自我调节
自我控制
自我反思
第11题:
计划与准备
控制与调节
交流与沟通
反思与校正
第12题:
计划与准备
组织与落实
检查与评比
反思与总结
第13题:
教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现,它主要包括()。
第14题:
教师的教学监控能力是指()
第15题:
根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力,下列不包含在其中的是()
第16题:
幼儿教师的教育监控主要包括()能力。
第17题:
幼儿教师的教育监控能力主要包括()内容。
第18题:
《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。
第19题:
计划与准备
反馈与评价
问卷调查
控制与调节
反思与校正
第20题:
课前的计划与准备性
课堂的评价与反馈性
课堂的控制与调节性
课后的反复练习性
第21题:
第22题:
计划与准备
反馈与评价
控制与调节
反思与校正
批评与自我批评
第23题:
组织教学能力
言语表达能力
教学监控能力
教学反思能力