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从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A、发展性学业不良B、学业性学业不良C、情绪性学业不良D、行为性学业不良

题目

从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。

  • A、发展性学业不良
  • B、学业性学业不良
  • C、情绪性学业不良
  • D、行为性学业不良
相似考题

1.一般来说,学生在学习中会出现三类问题:()、()、()。A.自控危机B.学习困难C.学业不良D.学习障碍

2.一般来说,学生在学习中会出现哪些问题:()。A、学习障碍B、学习困难C、学业不良D、学业倦怠

3.鉴定学习困难学生的必要条件是（）A学习过程表现异常B智力标准与学业不良标准C智力标准与学习过程表现异常D学业不良标准与学习过程表现异常

4.一般来说,学生在学习中不会出现的学习问题是()。A、学习障碍B、学习困难C、学业不良D、学习厌倦

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  • 第1题：

    学生的学业不良的评价标准包括相对学业不良、绝对学业不良和（）三种类型。
    成绩不足
    略

  • 第2题：

    以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）

    A绝对学业不良

    B学习障碍

    C相对学业不良

    D成绩不足


    D
    略

  • 第3题：

    学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    学习困难孩子，如果归因错误，则会使孩子找不到学业不良的真正原因。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学业不良学生的鉴别标准有（）。

    • A、智力标准
    • B、学业不良标准
    • C、学习过程表现异常标准
    • D、情商标准

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    造成学生学习问题的可能原因有：（）。

    • A、学习习惯和方法不良
    • B、学习动力缺失
    • C、学业压力和考试焦虑
    • D、亲子关系问题
    • E、学业不适应

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    多选题
    造成学生学习问题的可能原因有（）
    A

    学习习惯和方法不良

    B

    学习动力缺失

    C

    学业压力和考试焦虑

    D

    亲子关系问题

    E

    学业不适应


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）
    A

    绝对学业不良

    B

    学习障碍

    C

    相对学业不良

    D

    成绩不足


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学业不良学生的鉴别标准有（）。
    A

    智力标准

    B

    学业不良标准

    C

    学习过程表现异常标准

    D

    情商标准


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。
    A

    发展性学业不良

    B

    学业性学业不良

    C

    情绪性学业不良

    D

    行为性学业不良


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学习困难学生定义的主流概念有（）。
    A

    习得性无能

    B

    学业不良

    C

    学习障碍

    D

    厌学症


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）

    A学习障碍

    B成绩不足

    C相对学业不良

    D绝对学业不良


    D
    略

  • 第14题：

    以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）

    A成绩不足

    B学习障碍

    C相对学业不良

    D绝对学业不良


    A
    略

  • 第15题：

    学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    学习障碍的诊断标准是：（）

    • A、智力标准
    • B、学业不良标准
    • C、学习过程异常
    • D、出现问题行为

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    学习不良具体可分为（）。

    • A、一般学业不良
    • B、相对学业不良
    • C、绝对学业不良
    • D、成绩不足

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    学习困难学生定义的主流概念有（）。

    • A、习得性无能
    • B、学业不良
    • C、学习障碍
    • D、厌学症

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    单选题
    以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）
    A

    学习障碍

    B

    成绩不足

    C

    相对学业不良

    D

    绝对学业不良


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    学习不良具体可分为（）。
    A

    一般学业不良

    B

    相对学业不良

    C

    绝对学业不良

    D

    成绩不足


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学生的学业不良的评价标准包括相对学业不良、绝对学业不良和（）三种类型。

    正确答案： 成绩不足
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    鉴定学习困难学生的必要条件是（）
    A

    学习过程表现异常

    B

    智力标准与学业不良标准

    C

    智力标准与学习过程表现异常

    D

    学业不良标准与学习过程表现异常


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）
    A

    成绩不足

    B

    学习障碍

    C

    相对学业不良

    D

    绝对学业不良


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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