()的课程管理模式强调社会需求多样化,强调学校自身的独特性,强调学生的个别差异,强调发展人的个性,实质上强调以人的发展为本。
第1题:
回归生活世界的课堂生态观的本质:()。
A强调自然、社会和人在课程体系中有机统一;
B强调与自然界融为一体自然即课程
C强调同社会融为一体生活即课程;
D强调向自我开放自我即课程
第2题:
20世纪70年代以来,课程概念的新趋势主要包括()。
第3题:
校本课程开发强调以------为基础(本位)开发课程。()
第4题:
新课程改革强调学校要与()、()相结合。要把()放在第一位。
第5题:
教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调(),强调学习的过程与方法。
第6题:
第7题:
校长
学校
教师
学生
第8题:
从强调学科内容到强调学习者的经验和体验
从强调目标、计划到强调过程本身的价值
从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合
第9题:
校本课程强调从学校为主体和基地,充分和满足师生的()。
第10题:
中国艺术的特征是()。
第11题:
()的课程管理模式强调社会需求多样化,强调学校自身的独特性,强调学生的个别差异,强调发展人的个性,实质上强调以人的发展为本。
第12题:
属于“流程导向”的服务营销思想的特点是()。
第13题:
从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,进而强调课程的会话本质
从强调目标、计划到强调过程 本身的价值
从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合
从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重
第14题:
强调自然、社会和人在课程体系中有机统一;
强调与自然界融为一体自然即课程
强调同社会融为一体生活即课程;
强调向自我开放自我即课程
第15题:
独特性
差异性
阶段性
特殊性
第16题:
非常强调艺术的社会功能
强调艺术自身的价值
强调创造
强调技巧技术