一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。

第1题：

第2题：

自选一篇课文，设计合作学习的方案。
《学会合作》
教学目标：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，体会培养团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：
多媒体课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）
教学过程：
一、故事导入，审题质疑
1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？
答案是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？
2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……
4、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、初读课文，理清思路
1、出示自学要求：
（1）默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。
（2）借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。
（3）思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容，理清课文层次。
2、检查自学效果：
（1）指名分节合作读课文，要求段与段之间过渡自然，配合默契。
（2）指名回答课文讲了哪几方面内容，理清文章思路：
合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作
（第1—3自然段）（第4—6自然段）（第7自然段）
（3）课件出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作、顾名思义、卓有成效、情不自禁
分四人小组合作完成，看哪个小组合作得最好，在最短的时间内完成这项任务。最先完成者就是我们今天的小组合作典范，请他们来说说这些词语的意思，并谈谈成功合作的原因。
齐读生字词。
3、指导书写易错生字。
略

第3题：

课文结构对理解课文的作用是什么？

正确答案: 课文结构对理解课文的作用是：化繁为简，化难为易。

第4题：

语文教学要重视读解课文。读解课文应抓住的主要环节有哪些？

正确答案:感知性阅读；理解性阅读；鉴赏性评价。

第5题：

一篇课文的教学目标应从反映哪些方面进行拟定？

正确答案: （1）语言文字训练方面。包括字、词、句、篇、听、说、读、写的训练。
（2）思想教育方面。指课文中固有的思想教育因素，理解得要宽泛一些。
（3）一般发展方面。包括观察、思维、想象、记忆能力的培养，意志品格、学习习惯的养成等。

第6题：

以下教学目标是情感态度价值观目标的有（）。

• A、认识破10个生字，会写4个字
• B、朗读背诵古诗
• C、感受诗歌描绘的意境，产生对祖国文化的热爱之情
• D、理解课文，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征

正确答案:C

第7题：

教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣。鉴于此，教学《清明上河图》时教师应该从学生的兴趣点出发，采取以下哪种教学形式让学生主动的参与到教学过程当中比较合适？（）

• A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
• B、由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习。
• C、课件出示国画《清明上河图》引出对课文的学习。
• D、由教师讲解文中第一段引出对课文的学习。

正确答案:C

第8题：

以下属于语文教材范文系统的是（）。

• A、单元导语
• B、课文注释
• C、课文插图
• D、课文《苏州园林》

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

（）是引导课文教学法成败的关键。

• A、项目
• B、案例
• C、张贴板
• D、引导课文

正确答案:D

第15题：

以下关于本课“知识与技能”教学目标的表述中不恰当是（）

• A、了解《景阳冈》的思想内容。
• B、能认读课文中的生字词语。
• C、欣赏《景阳冈》人物刻画方面的精妙之处。
• D、能准确、流利地朗读课文。

正确答案:C

第16题：

教师经过对学生风格的分析，发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中，即（）

• A、由学生朗读课文引出对课文的学习。
• B、由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习。
• C、直接由国画《清明上河图》引出课文的学习。
• D、由教师讲解文中第一段引出课文的学习。

正确答案:C

第17题：

写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）

正确答案: （1）《狗•猫•鼠》
（2）《阿长与山海经》
（3）阿长与山海经
（4）二十四孝图
（5）五猖会
（6）无常
（7）从百草园到三味书屋
（8）父亲的病
（9）琐记
（10）藤野先生
（11）范爱农

第18题：

某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。这属于教育的（）。

• A、总目标
• B、实质性目标
• C、发展性目标
• D、教育性目标

正确答案:B

第19题：

在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。（　）

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：