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简述完形—顿悟学习理论的学习观点

题目

简述完形—顿悟学习理论的学习观点

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1.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-结构说及奥苏伯尔的 说。

2.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论及奥苏伯尔的___________。

3.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的______ 说。

4.苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）

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  • 第1题：

    苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）


    正确答案：×
    苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。

  • 第2题：

    完形一顿悟学习理论的提出者是（ ）。

    A．桑代克

    B．斯金纳

    C．苛勒

    D．加涅


    正确答案：C

  • 第3题：

    下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）。

    A.完形—顿悟说
    B.认知—结构学习理论
    C.建构主义学习理论
    D.信息加工学习理论

    答案：C
    解析：
    建构主义学习理论主张认识和学习是表征和反映真实客观事实的过程，注重学习者的内部过程，包括对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组。建构主义理论中有两个关键词，即“建构”和“生长”。

  • 第4题：

    以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?（）
    A.完形一顿悟说
    B.尝试一错误说
    C.意义学习
    D.建构主义的学习理论


    答案：B
    解析：
    选项A完形一顿悟说是早期的认知学习理论，由心理学家苛勒提出。该理论强调学习是通过顿悟与理解的过程实现的，学习的实质是主体内部构造完形。选项B尝试错误说是早期的联结学习论，由教育心理学家桑代克提出。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目的尝试——逐步减少错误——再尝试这样一个往复过程习得的。选项C意义学习，由奥苏伯尔提出，强调学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。选项D建构主义的学习理论，它的学习观强调在学生建构自己的知识的过程中，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。因此本题的正确答案为B。

  • 第5题：

    布鲁纳的学习理论被称作（）。

    • A、尝试----错误说
    • B、认知----结构理论
    • C、完形----顿悟说
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:B

  • 第6题：

    强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）

    • A、完形一顿悟说
    • B、尝试一错误说
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第7题：

    美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

    • A、尝试一错误学说
    • B、完形一顿悟学说
    • C、有意义接受学习论
    • D、认知一结构学习论

    正确答案:D

  • 第8题：

    哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）

    • A、完形顿悟说
    • B、认知结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）
    A

    完形-顿悟说

    B

    认知-结构学习论

    C

    信息加工学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： D
    解析： 建构主义理论中有两个关键词，即"建构"和"生长"。

  • 第10题：

    问答题
    简述完形一顿悟学习理论的学习观点。

    正确答案： （1）从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的格式塔（完形）。（2）从学习的过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。①学习不是简单地形成由此及彼的神经通路的联结活动，而是在头脑里主动积极地对情境进行组织的过程；②学习过程中知觉的重新组织，不是渐进地尝试错误的过程，而是突然的顿悟。因此，学习不是一种盲目的尝试，而是由于对情境的顿悟而获得的成功。所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境、特别是和目的物之间的关系。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奥苏伯尔的学习理论被称作（）。
    A

    尝试----错误说

    B

    认知----结构理论

    C

    完形----顿悟说

    D

    有意义接受学习论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是()
    A

    完形一顿悟说

    B

    认知一结构学习理论

    C

    建构主义学习理论

    D

    信息加工学习理论


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()

    A.构主义学习理论

    B.完形一顿悟说

    C.认知一结构学习论

    D.信息加工学习理论


    正确答案：A

  • 第14题：

    完形心理学学习理论主要由顿悟学习、学习迁移和创造性思维等构成。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）
    A.完形一顿悟说
    B.认知一结构学习理论
    C.建构主义学习理论
    D.信息加工学习理论


    答案：C
    解析：
    建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。完形一顿悟说是苛勒提出的早期认知学习理论，强调学习过程中顿悟的重要性。认知一结构学习论是由布鲁纳提出，主张学习的目的是以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。信息加工的学习理论是由加涅提出，强调学习分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。因此本题的正确答案为C。(学习理论是教育心理学的难点和重点，学习时，注意分类掌握各个流派不同时期的理论。)

  • 第16题：

    哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）(2009年天津，2010年北京)
    A.完形一顿悟说
    B.认知一结构学习论
    C.信息加工学习理论
    D.建构主义学习理论


    答案：D
    解析：
    【名师点评】本题主要考查的知识点是建构主义学习理论的学生观，同时涉及了另外三个学习理论，作答时需要辨别这几个理论的主要观点。完形一顿悟说，顾名思义强调顿悟，它是早期的学习理论，还没有具体的学生观；认知一结构学习论，由布鲁纳提出，强调的是发现学习；信息加工学习理论，考纲中主要考查的是加涅的理论，涉及了信息流和控制结构两部分学习机制。建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的，他们已经形成了有关的知识经验；并强调教学应重视学习者的已有知识经验，应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，从而引导学生丰富和调整自己的解释。因此本题的正确答案为D。

  • 第17题：

    奥苏伯尔的学习理论被称作（）。

    • A、尝试----错误说
    • B、认知----结构理论
    • C、完形----顿悟说
    • D、有意义接受学习论

    正确答案:D

  • 第18题：

    完形一顿悟学习理论的提出者是（）。

    • A、桑代克
    • B、斯金纳
    • C、苛勒
    • D、加涅

    正确答案:C

  • 第19题：

    简述完形一顿悟学习理论的学习观点。


    正确答案:（1）从学习的结果来看，学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的格式塔（完形）。
    （2）从学习的过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。①学习不是简单地形成由此及彼的神经通路的联结活动，而是在头脑里主动积极地对情境进行组织的过程；②学习过程中知觉的重新组织，不是渐进地尝试错误的过程，而是突然的顿悟。因此，学习不是一种盲目的尝试，而是由于对情境的顿悟而获得的成功。所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境、特别是和目的物之间的关系。

  • 第20题：

    以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）

    • A、完形-顿悟说
    • B、认知-结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第21题：

    判断题
    苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    布鲁纳的学习理论被称作（）。
    A

    尝试----错误说

    B

    认知----结构理论

    C

    完形----顿悟说

    D

    有意义接受学习论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    完形一顿悟学习理论的提出者是（）。
    A

    桑代克

    B

    斯金纳

    C

    苛勒

    D

    加涅


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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