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下列哪项不属于成人学习的特点()A、成人学习具有一定程度的被动性B、成人学习者是自主学习者,他能够独立地指导和控制自己行为和活动C、经验是成人学习的一个重要的资源D、成人学习是主动学习

题目

下列哪项不属于成人学习的特点()

  • A、成人学习具有一定程度的被动性
  • B、成人学习者是自主学习者,他能够独立地指导和控制自己行为和活动
  • C、经验是成人学习的一个重要的资源
  • D、成人学习是主动学习

相似考题
参考答案和解析
正确答案:A
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  • 第1题:

    试论述成人学习的特点。


    正确答案:成人的学习特性一直是众多成人教育理论家所关注和致力研究的问题著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都对这一问题进行过深入的研究综合他们的观点人们一般认为和青少年相比成人员工具有下列学习特点: (1) 学习目的明确、主动性强。 (2) 有丰富的个人化的工作经验。 (3) 记忆能力减弱而思维能力增强。 (4) 参与意识强烈。 (5) 注重教学效率和实用性。
    成人的学习特性一直是众多成人教育理论家所关注和致力研究的问题,著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都对这一问题进行过深入的研究,综合他们的观点,人们一般认为和青少年相比,成人员工具有下列学习特点: (1) 学习目的明确、主动性强。 (2) 有丰富的个人化的工作经验。 (3) 记忆能力减弱而思维能力增强。 (4) 参与意识强烈。 (5) 注重教学效率和实用性。

  • 第2题:

    成人学习的特点是()

    A成人的生理和心理已经成熟

    B成人学员多以业余学习为主

    C成人追求成就

    D以上都正确


    D

  • 第3题:

    简述成人学习的特点


    正确答案:(1)学习自主性强
    (2)个体生活经验对学习活动具有较大影响
    (3)学习任务与其社会角色和责任密切相关
    (4)问题为中心或任务为中心的学习

  • 第4题:

    下列哪一项不属于学习理论()

    • A、社会学习理论
    • B、科特列维的变革过程理论
    • C、目标设定理论
    • D、成人学习理论

    正确答案:B

  • 第5题:

    概括来说,成人学习心理呈现()等特点。

    • A、成人缺乏内在动机和自主管理能力
    • B、成人学习者期望受到尊重
    • C、成人将生活经验和知识融入到学习体验中
    • D、成人注重效率和实用性

    正确答案:B,C,D

  • 第6题:

    下列现象中不属于学习的是()。

    • A、杯弓蛇影
    • B、蜜蜂采蜜
    • C、儿童对成人的模仿
    • D、近墨者黑

    正确答案:B

  • 第7题:

    下列哪些是成功项目的特点()

    • A、老师和学生
    • B、项目组织
    • C、学习体验
    • D、成人和学生角色

    正确答案:B,C,D

  • 第8题:

    下列关于成人学习特点描述错误的是()

    • A、成人更愿意选择以学科为中心的学习,不喜欢问题解决式的学习;
    • B、希望在有限的时间里掌握可运用到实践中的有用知识;
    • C、注重实效;
    • D、成人对学习内容的实用性和结果尤为关注。

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    化学学科的内容特点决定了化学学习中,学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式,下列哪项不属于()
    A

    宏观表征

    B

    微观表征

    C

    符号表征

    D

    元素表征


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    成人学习心理有哪些特点?

    正确答案: 概括来说,成人学习心理呈现出以下特点:
    (1)成人有内在动机和自主管理能力;
    (2)成人将生活经验和知识融入到学习体验中去;
    (3)成人有明确的学习目标;
    (4)成人注重事物的关联性;
    (5)成人注重效率和实用性;
    (6)成人学习者期望受到尊重;
    (7)记忆能力减弱而思维能力增强;
    (8)成人有成熟和稳定的个性心理特征,不会迷信权威。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    成人学习者想要了解他们正在学的和他们想要实现的学习目标之间的联系,也想了解为什么他们要学习。描述的是成人心里的()特点。
    A

    成人有内在动机和自主管理能力

    B

    成人将生活经验和知识融入到学习体验中

    C

    成人有明确的学习目标

    D

    成人注重事物的关联性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    下列哪一项不属于学习理论()
    A

    社会学习理论

    B

    科特列维的变革过程理论

    C

    目标设定理论

    D

    成人学习理论


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    现代培训方法基于心理学的研究成果,包括( )等。

    A.教育观念分类
    B.学习风格分类
    C.成人学习特点
    D.成人学习规律
    E.自学的特点

    答案:A,B,C,D
    解析:
    培训方法的选择是保证培训课程的设计实现理想目标的根本保证。现代培训方法基于心理学的研究成果,包括教育观念分类、学习风格分类、成人学习特点和规律等。

  • 第14题:

    成人学员的一般特点是:成人的生理和心理已经成熟,成人学员多以业余学习为主,成人()。
    追求成就

  • 第15题:

    影响培训效果的原因在培训员方面有哪些()?

    • A、沟通的技能、培训的技巧等原因
    • B、成人学习的特点、学习的方法等原因
    • C、沟通的技能、学习的方法等原因
    • D、成人学习的特点、培训的技巧等原因

    正确答案:A

  • 第16题:

    成人学员的一般特点表现为()

    • A、学习积极主动
    • B、生理和心理已经成熟
    • C、成人学员多以业余学习为主
    • D、成人追求成就

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题:

    成人学习心理有哪些特点?


    正确答案:(1)成人有内在动机和自主管理能力;
    (2)成人将生活经验和知识融入到学习体验中去;
    (3)成人有明确的学习目标;
    (4)成人注重事物的关联性;
    (5)成人注重效率和实用性;
    (6)成人学习者期望受到尊重;
    (7)记忆能力减弱而思维能力增强;
    (8)成人有成熟和稳定的个性心理特征,不会迷信权威。

  • 第18题:

    试述成人学习第二语言的特点。


    正确答案: 成人语言学习的生理器官已经成熟,智力发育健全,思维能力较强,因而在第二语言学习中,能够充分概括和归纳语言材料。
    成年人在学习第二语言之前,已经掌握了第一语言;第一语言会对第二语言的学习产生迁移作用(正迁移作用或/和负迁移作用)。成年人第二语言学习一般是在正式场合(课堂)进行,因此在学习时间、学习环境、学习方式等方面都不同于第一语言学习。成年人学习第二语言的动机和目的多种多样,这和儿童习得母语是为了生存和发展有很大的不同。成年人学习第二语言要克服文化障碍,避免文化冲突。

  • 第19题:

    以下对成人学习心理特点描述不正确的是()

    • A、成人将生活经验和知识融入到学习体验中;
    • B、成人有明确的学习目标;
    • C、成人不注重事物的关联性;
    • D、成人有成熟和稳定的个性心理特征。

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    下列不属于成人学习兴趣特点的是()。
    A

    特定性

    B

    实用性

    C

    持久性

    D

    坚定性


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    概括来说,成人学习心理呈现()等特点。
    A

    成人缺乏内在动机和自主管理能力;

    B

    成人学习者期望受到尊重;

    C

    成人将生活经验和知识融入到学习体验中;

    D

    成人注重效率和实用性。


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列现象中不属于学习的是()。
    A

    杯弓蛇影

    B

    蜜蜂采蜜

    C

    儿童对成人的模仿

    D

    近墨者黑


    正确答案: D
    解析: 学习是指由于反复经验的参与而引起的个体行为或行为潜能比较持久的变化。8项属于蜜蜂的本能。

  • 第23题:

    问答题
    试述成人学习的特点。

    正确答案: (1)成人拥有认知需求,知道为什么学习;
    (2)成人具有清楚的自我概念,具有自我导向学习的能力;
    (3)成人具有丰富的学习经验和工作经验,这些经验是成人学习的重要资源;
    (4)成人学习以生活为中心,且以问题或任务为导向;
    (5)成人的学习动机主要来自于内部,而不是外部;
    (6)成人具有强烈的参与学习意识,乐于参与对话式教育、互动式学习。
    解析: 暂无解析