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渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）A、自信心的发展B、自尊心的发展C、主动性的发展D、自主性的发展

题目

渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）

  • A、自信心的发展
  • B、自尊心的发展
  • C、主动性的发展
  • D、自主性的发展
相似考题

1.回避同伴和老师、影响自己的顺利发展是()的危害之一。A.婴幼儿胆怯B.婴幼儿多动C.婴幼儿肥胖D.成人胆怯

2.如果欺凌者不停止实施欺凌行为可能会产生什么后果?()A、会得到老师的表扬B、会使同学们更加佩服自己C、会受到法律的制裁D、能够更好地保护自己

3.每个组织都有自己的组织愿景,作为管理者也要设立自己的愿景,充分调动自己的()和(),渴望成功并希望在工作中得到认可。A、乐观性B、创造性C、积极性D、创新性

4.自我意识方面的内容主要包括()A、帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心B、帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为C. 帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识D、支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法和态度E、帮助幼儿主动地参与各项活动，能体验到与同伴交往的快乐;帮助幼儿努力做好力所能及的事并有初步的责任感。

更多“渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）”相关问题

  • 第1题：

    渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（ ）。

    A.自信心的发展
    B.自尊心的发展
    C.自制力的发展
    D.移情的发展

    答案：B
    解析：
    自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定；自尊心是指个体对自己所持有的评价，它表达的是一种肯定或否定的态度，表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的；自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力；移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象，包括认知和情绪两个成分。@##

  • 第2题：

    渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（）

    A、自信心的发展
    B、自尊心的发展
    C、自制力的发展
    D、移情的发展


    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    “使自己的潜能得到发挥，希望自己成为所期望的人物，希望能够完成与自己的能力相称的一切事情”，这种基本需求是（）

    • A、生理需求
    • B、安全需求
    • C、尊重需求
    • D、自我实现需求

    正确答案:D

  • 第4题：

    对小学生学习动机内容的突出表现，以下描述不正确的是（）。

    • A、得到好分数
    • B、得到周围同伴的接纳
    • C、履行学校和班级交给自己的任务
    • D、为个人的理想

    正确答案:B

  • 第5题：

    幼儿园A老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后，为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。A教师在幼儿午休起来后，鼓励幼儿自己穿衣服。以评价幼儿穿衣服的能力，这种评价方法属于（）。

    • A、诊断性评价
    • B、形成性评价
    • C、终结性评价
    • D、定性评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    单选题
    某幼儿园的马老师，和某幼儿家住得较近，经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此，该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法（  ）。
    A

    体现礼尚往来的良好品德

    B

    体现关心学生

    C

    利用职权谋私

    D

    严慈相济


    正确答案： A
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）
    A

    自信心的发展

    B

    自尊心的发展

    C

    主动性的发展

    D

    自主性的发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    那种老师站在台上讲，学生坐在台下听的教学方式已经过时了，作为新一代的幼儿园老师，再也不能用这种教学方式了，而是要让学习发现式的学习，让学生自己动手，自己操作，这样才能学习的真正的知识。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿(　　)。
    A

    自信心的发展

    B

    自尊心的发展

    C

    自制力的发展

    D

    移情的发展


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。牵老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩吗？”问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    判断题
    王老师在科学活动“沉浮的秘密”教学过程中，通过及时口头表扬或肢体动作表扬勇于说出自己新发现的幼儿，这种教学行为可以在较长时间内保持幼儿探索的兴趣，让幼儿获得解决问题的乐趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对小学生学习动机内容的突出表现，以下描述不正确的是（）。
    A

    得到好分数

    B

    得到周围同伴的接纳

    C

    履行学校和班级交给自己的任务

    D

    为个人的理想


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读下面材料，回答问题。
    李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”
    针对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。


    答案：
    解析：
    【要点】幼儿游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。 角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。
    幼儿游戏的特点包括：
    （1）幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。角色游戏是幼儿对现实生活的一 种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。
    (2)想象活动是角色游戏的支柱，角色游戏过程是创造性想象的过程。
    (3)幼儿积极主动的参与是游戏能否成功的前提。材料中李老师并未征求幼儿的兴趣，导致幼儿参与度不高。
    教师对幼儿游戏的指导体现在：丰富幼儿的生活经验，积极引导。角色游戏是幼儿对 现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。 幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供了 条件，否则组织游戏只能是教师的一厢情愿。这导致的结果是李老师的游戏没有得到幼儿的认同。
    【专家点拨】
    幼儿游戏是该科目考查的重点，基本上每次考试都会涉及，而且题型非常灵活。作答该题时，考生可以按照这样的思路进行作答：（1）仔细阅读材料，找出材料内容，反映的问题是什么；（2)思考导致这些问题产生的原因是什么，关于这点，题目已给出提示，即“幼儿游戏特征”；（3)针对这些原因，论述采取哪些举措可以解决这些问趙，即“游戏指导”；（4)结合提问，论述成文。

  • 第14题：

    1岁半至2岁半的婴幼儿，希望自己的行为得到认同，自己的探索活动不受到限制或干涉，有时会表现出一种（）。

    • A、亲和行为
    • B、抗拒行为
    • C、粘人行为
    • D、随和行为

    正确答案:B

  • 第15题：

    当你向世界宣告“我长大了”的时候，这意味着你（）

    • A、独立意识迅速发展
    • B、渴望得到他人的尊重
    • C、渴望被别人重视
    • D、希望别人把自己当成一个独立的个体来对待

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。

    • A、自信心的发展
    • B、自尊心的发展
    • C、自制力的发展
    • D、移情的发展

    正确答案:B

  • 第17题：

    那种老师站在台上讲，学生坐在台下听的教学方式已经过时了，作为新一代的幼儿园老师，再也不能用这种教学方式了，而是要让学习发现式的学习，让学生自己动手，自己操作，这样才能学习的真正的知识。（）


    正确答案:错误

  • 第18题：

    单选题
    渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。
    A

    自信心的发展

    B

    自尊心的发展

    C

    自制力的发展

    D

    移情的发展


    正确答案： A
    解析： 主观地希望被认可，是自尊心发展的表现；而自信更多的是对自己能力的认可。

  • 第19题：

    单选题
    问：儿子希望妈妈怎么做？
    A

    帮自己放好牙刷

    B

    做对事时表扬自己

    C

    给自己买个新牙刷

    D

    不要老是批评自己


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿年龄小、实践能力差，他们既不能像成人那样做自己想做的事情，也做不了成人会做的事情，而他们又渴望参与成人的实践活动，渴望满足自己的多种需要，游戏就为幼儿提供了这种可能。这说明（）。
    A

    游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

    B

    游戏符合幼儿身心发展的需要

    C

    游戏是幼儿特有的一种学习方式

    D

    游戏是幼儿的自主活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

    正确答案： 本案例中，幼儿教师没有理解游戏的特点，按照自己的想法组织了这次教学游戏。在这过程中，游戏死板、被动，没有引起幼儿对游戏的兴趣。幼儿游戏的特征包括：
    (1)游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不是由成人控制。
    (2)游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。
    (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减轻了为，一达到目标而产生的紧张和心理的压力，幼儿在游戏中容易取得成功。
    (4)游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情景中开展的，用幼儿自己的话来说，就是“假”的，是“装”的，不是真的。教师指导幼儿游戏时要做到：
    (1)尊重幼儿游戏的自主性。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。本案例中，幼儿说：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”没有尊重幼儿游戏的自主性。
    (2)以间接指导为主。丰富幼儿的生活经验，幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。观察并合理参与幼儿游戏，教师对幼儿的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师参与幼儿游戏、进行游戏指导的前提。本案例中，教师直接指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵，扼杀了幼儿参与游戏的积极性。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    幼儿不愿与同伴接触，不会自己穿衣、吃饭等，都是行为不足的表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    （2013年上半年统考）论述题：李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶．又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师。游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。

    正确答案：
    解析：

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