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教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。

题目

教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。

相似考题

1.教师道德与教师德性联系不包括()A.教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。B.教师道德只有被作为个体的教师真正理解、接受并转化为一种内在需要和外在职业行为中时，才成为教师德性C.教师德性的提升有助于教育工作的改善，有助于学生的道德进步D.更为重要的是，教师德性的提升是教师生命存在的确证，是教师生命成长的标志。

2.执业药师的执业活动只有在A．法律、法规和社会舆论允许他这样做的情况下才能进行B．法律和法规、道德良心允许他这样做的情况下才能进行C．法律、法规、社会舆论和道德良心允许他这样做的情况下才能进行D．社会舆论和道德良心允许他这样做的情况下才能进行E．法规和道德良心允许他这样做的情况下才能进行

3.下列哪一项不是教师职业道德的特点?( )A．教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全面B．教师职业道德影响比其他职业道德更具广泛性C．教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性D．教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性

4.执业药师的执业活动只能在A．法律和道德良心允许他这样做的情况下才能进行B．法律和法规允许他这样做的情况下才能进行C．社会舆论和道德良心允许他这样做的情况下才能进行D．法律、法规、社会舆论和道德良心允许他这样做的情况下才能进行E．法律和社会舆论允许他这样做的情况下才能进行

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。”相关问题

  • 第1题：

    有关师德养成过程中各要素的认识错误的是

    A. 把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节
    B. 强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；
    C. 只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
    D. 道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是

    A. 师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素
    B. 教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；
    C. 教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现
    D. 教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    下列说法不正确的是

    A. 荣誉作为对道德行为的社会价值作出的公认的评价，是客观的
    B. 教师道德荣誉必须以履行道德义务为前提；
    C. 教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响，不受到来自集体原则的影响
    D. 教师道德荣誉是激发其履行道德义务的动力

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    教师道德情感可以和其道德认识结合在一起，增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志


    答案：对
    解析：

  • 第5题：

    下列说法不正确的是（）

    • A、荣誉作为对道德行为的社会价值作出的公认的评价，是客观的；
    • B、教师道德荣誉必须以履行道德义务为前提；
    • C、教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响，不受到来自集体原则的影响；
    • D、教师道德荣誉是激发其履行道德义务的动力

    正确答案:C

  • 第6题：

    与教师的政治义务和法律义务相比较，教师道德义务对人的行为和道德选择有以下特点（）。

    • A、教师道德义务不与谋求个人权利和报偿相联系或相对
    • B、教师道德义务与谋求个人权利和报偿具有相联系或相对应的关系
    • C、教师道德义务具有强制性
    • D、教师道德义务是教师自觉自愿履行的

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”其中，“性格中的固定要素”指的是（）。

    • A、道德品质
    • B、道德行为
    • C、道德理想
    • D、道德规范

    正确答案:A

  • 第8题：

    网络使（）成为真正的道德主体。


    正确答案:公民

  • 第9题：

    下列说法不正确的是（）。 

    • A、教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情
    • B、教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的
    • C、教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果，而不是教师行为选择的动机
    • D、教师履行道德义务，往往以或多或少的自我牺牲为前提

    正确答案:B

  • 第10题：

    填空题
    网络使（）成为真正的道德主体。

    正确答案： 公民
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    从结果上看，道德主体在履行了一定的道德义务后应当享有道德权利，可是从动机上看，道德义务具有（）性和（）性，道德主体履行道德义务时不应以获取某种权利为前提条件。

    正确答案： 无偿,非权利动机
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为


    答案：对
    解析：

  • 第15题：

    作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第17题：

    诲人不倦、团结协作、为人师表是教师的（）

    • A、一般道德义务
    • B、教育道德义务
    • C、特殊道德义务
    • D、常规道德义务

    正确答案:B

  • 第18题：

    当道德成为一种义务，就没有真正的“道德”了。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）

    • A、师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素
    • B、教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事
    • C、教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现
    • D、教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    作为诚信的道德主体的个人，具有道德义务，同时，作为诚信的道德客体的个人又必然获得道德权利。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”其中，“性格中的固定要素”指的是（）。
    A

    道德品质

    B

    道德行为

    C

    道德理想

    D

    道德规范


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    诲人不倦、团结协作、为人师表是教师的（）
    A

    一般道德义务

    B

    教育道德义务

    C

    特殊道德义务

    D

    常规道德义务


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    道德认识只有转化为（），才能够真正支配个体的道德行为。
    A

    道德认识

    B

    道德情感

    C

    道德价值

    D

    道德观念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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