关于老人小组工作,表述正确的有()等。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在支持性小组中,能体现促进组员沟通互动的是鼓励组员间给予适当回馈。
第6题:
社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈,组织成立了“单亲家庭自强小组”,充分发挥小组组员的自主性,鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题,这属于( )。
第7题:
社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段,她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段,她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧,并讨论彼此在小组活动中的成长经验:在小组后期成熟阶段,她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有()
第8题:
成长小组
治疗小组
教育小组
支持小组
第9题:
小组是由组员和工作者组成的关系体系
小组工作是在互动过程中,通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力,带来组员态度和行为的改变
小组工作既是过程,也是组员改变的方法和手段
小组工作都有明确的目标
第10题:
鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好
及时进行小结
帮助组员相互理解
让其他组员与发言的老人进行相互反馈
工作者示范引导
第11题:
成长小组
治疗小组
教育小组
支持小组
第12题:
该小组最适合的类型是支持小组
强调组员之间关系建构,达到组员的相互支持,获取共同体的归属感
强调组员充分发挥自己的潜能
治疗组员的心理和社会行为问题
该小组是治疗小组
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
以小组活动的动力和组员间的互动作为治疗的资源和解决问题的力量,以帮助老人改善在危机或生命考验中的不适应问题。这属于()
第18题:
社工小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力,每次小组活动结束时,小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子,表达自己对本次小组活动的感受。社工设计这个环节的目的是()
第19题:
教育小组
成长小组
支持小组
治疗小组
第20题:
支持小组
治疗小组
缅怀小组
社交小组
第21题:
支持小组是针对老人自己或家庭的特殊问题而设
小组组员是最佳的支援系统
社工在支持小组中鼓励组员间建立联系来促进彼此的互相帮助
治疗小组活动的重心都放在治疗和重建的目的上
第22题:
在小组中分享自己的亲身经历
专注的倾听组员的分享
鼓励组员之间彼此给予适当的回馈
非批判性的帮助组员梳理发言
第23题:
小组讨论技巧
沟通与互动技巧
小组活动设计技巧
主持小组技巧