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简述反思批判的特点。

题目

简述反思批判的特点。

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1.反思性教学依赖理智的思考和批判的态度与方法,是教师在教学中的()过程。A.自我矫正B.自我剖析C.自我批判D.自我反思

2._____,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。A、课前反思B、课中反思C、课后反思D、教学反思

3.康德的主要美学著作是()。A.《纯粹理性批判》B.《判断力批判C.《实践理性批判》》D.《反思批判

4.管理哲学思维的特点有()。A、高度的抽象性B、前瞻性C、反思性D、批判性E、逻辑性

参考答案和解析
正确答案: 一是从文化人类学研究自身的发展的特点来看，文化人类学诸多理论的提出和建构都是对以前理论的重新思考和论证，继而提出新的理论和方法，突破原有的理论模式和方法，重新构建新的理论模式和方法。
二是人类学的研究对现实社会中的社会现象给予了极大的关注，对各种现象提出了许多不同的观点。对现有的模式提出了众多的不同看法，对各种问题提出新的解释，提出了很多与传统观点不同的见解。人类学研究严谨的科学态度，对现实中的各种问题进行了深邃的思考。打破了固有的一些观点，让人们对问题的认识和理解更加全面和深刻。
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  • 第1题：

    教学反思的特点有（ ）
    A.实践性、批判性、创造性 B.创造性、目的性、实践性
    C.形成性、实践性、批判性 D.批判性、形成性、创新性


    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。

    A伦理道德

    B经济

    C文化


    A
    略

  • 第3题：

    后现代主义思潮的共同倾向是对现代西方文明的传统进行哪一种反思：（）

    • A、全方位维护性反思
    • B、部分维护性反思
    • C、全方位批判性反思
    • D、部分批判性反思

    正确答案:B

  • 第4题：

    与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是：（）

    • A、不系统性
    • B、非批判性
    • C、历史性
    • D、反思性

    正确答案:D

  • 第5题：

    教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    迪金大学的行动研究模式是（）

    • A、勘察-修正-监督-反思
    • B、发现-分析-搜集-批判
    • C、计划-实施-观察-反思
    • D、计划-行动-考察-反思

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）思维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊的能力。

    • A、分析批判
    • B、理性批判
    • C、辩证批判
    • D、反思批判

    正确答案:C

  • 第8题：

    简述教学反思的特点。


    正确答案:教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
    （1）课堂教学是教学反思的出发点和归宿；
    （2）探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点；
    （3）追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力；
    （4）学会教学、学会学习是教学反思的最终目标。

  • 第9题：

    问答题
    简述反思批判的特点。

    正确答案： 一是从文化人类学研究自身的发展的特点来看，文化人类学诸多理论的提出和建构都是对以前理论的重新思考和论证，继而提出新的理论和方法，突破原有的理论模式和方法，重新构建新的理论模式和方法。
    二是人类学的研究对现实社会中的社会现象给予了极大的关注，对各种现象提出了许多不同的观点。对现有的模式提出了众多的不同看法，对各种问题提出新的解释，提出了很多与传统观点不同的见解。人类学研究严谨的科学态度，对现实中的各种问题进行了深邃的思考。打破了固有的一些观点，让人们对问题的认识和理解更加全面和深刻。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    法兰克福学派的突出特点是（）。
    A

    文化思辨性

    B

    文化阐释性

    C

    文化批判性

    D

    文化反思性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述教学反思的特点。

    正确答案： 教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
    （1）课堂教学是教学反思的出发点和归宿；
    （2）探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点；
    （3）追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力；
    （4）学会教学、学会学习是教学反思的最终目标。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊的能力。
    A

    分析批判

    B

    理性批判

    C

    辩证批判

    D

    反思批判


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学反思的特点有（ ）

    A、实践性、批判性、创造性
    B、创造性、目的性、实践性

    C、形成性、实践性、批判性
    D、批判性、形成性、创新性


    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    法兰克福学派的突出特点是（）。

    • A、文化思辨性
    • B、文化阐释性
    • C、文化批判性
    • D、文化反思性

    正确答案:C

  • 第15题：

    批判性思考的特点包括（）。

    • A、独立思考
    • B、反思精神
    • C、客观公正
    • D、分析推理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    反思思维是一种批判性思维。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    下列哪一项是郭小川政治抒情诗特点之一？（）

    • A、对动乱年代的苦难历史、人性毁灭、理性沦丧进行反思与批判
    • B、以历史反思为核心的理性思辨倾向
    • C、激情与哲理的结合
    • D、直面现实、直面人生

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊的能力。

    • A、分析批判
    • B、理性批判
    • C、辩证批判
    • D、反思批判

    正确答案:C

  • 第19题：

    批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。

    • A、经济
    • B、政治
    • C、文化
    • D、伦理道德

    正确答案:D

  • 第20题：

    简述俄国19世纪后期批判现实主义文学的特点。


    正确答案: ①俄国文学对社会的批判是异常尖锐而全面的，不仅批判了专制制度和农奴制度，而且还批判了宗教制度和资本主义。
    ②对贵族和社会出路的探索越来越迫切，对灵魂苦难的关注越来越执著，基督教人道主义思想也越来越浓厚。
    ③在人物形象方面，还出现了平民知识分子代表的新人形象系列和由贵族地主立场向平民立场转化的“忏悔的贵族”形象系列。

  • 第21题：

    单选题
    （）思维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊的能力。
    A

    分析批判

    B

    理性批判

    C

    辩证批判

    D

    反思批判


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    批判性思考的特点包括（）。
    A

    独立思考

    B

    反思精神

    C

    客观公正

    D

    分析推理


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。
    A

    伦理道德

    B

    经济

    C

    文化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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