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简述无关变量的分类以及控制措施。
题目
简述无关变量的分类以及控制措施。
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第1题：
实验研究变量的三个组成部分是（ ）。A.实验变量、自变量和无关变量
B.实验变量、过程变量和无关变量
C.效果变量、过程变量和无关变量
D.效果变量、目标变量和有关变量答案：A解析：在教育实验中发生了变化的因素，被称为变量。在教育实验中，变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验变量(实验因素或实验因子)。 -
第2题：
在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。
控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。
略 -
第3题：
温度是（）。
- A、分类变量
- B、数值变量
- C、数值变量或分类变量
- D、既不是数值变量，也不是分类变量
正确答案:B -
第4题：
在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述如何控制这些无关变量。
正确答案: 控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。 -
第5题：
实验研究变量的三个组成部分是（）。
- A、实验变量、效果变量和无关变量
- B、实验变量、过程变量和无关变量
- C、效果变量、过程变量和无关变量
- D、效果变量、目标变量和有关变量
正确答案:A -
第6题：
在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述应怎样控制这些无关变量。
正确答案:控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。 -
第7题：
无关变量就是与实验无关的变量吗？
正确答案:不是。无关变量不是实验要研究的自变量，但会对实验结果会造成影响。 -
第8题：
单选题性别、种族、籍贯、血型、个性特征等因素，在实验研究中一般可以作为（）。A自变量
B无关变量
C分类变量
D独立变量
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教育实验中无关变量旳控制方法。正确答案： 教育实验中无关变量旳控制方法主要有：
（1）随机选择和分配被试；
（2）设计控制组；
（3）采取“双盲法”旳方法；
（4）是无关变量保持恒定；
（5）提高试验设计旳科学性；
（6）控制资料旳统计过程。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。正确答案： 控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题实验研究变量的三个组成部分是()。A实验变量、效果变量和无关变量
B实验变量、过程变量和无关变量
C效果变量、过程变量和无关变量
D效果变量、目标变量和有关变量
正确答案： B解析： 在教育实验中发生了变化的因素，被称为变量。在教育实验中，变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验变量（实验因素或实验因子）。 -
第12题：
问答题简述变量的分类正确答案： 根据相互关系，分为自变量。因变量，中介变量，调节变量
按类型分为刺激变量，反应变量
按性质不同，分为品质变量和数量变量。
根据变量是否成为某特定研究所操作的因子或条件，分为研究变量，非研究变量
根据所表示的数据的性质分为称名变量，顺序变量，等距变量，和比率变量解析： 暂无解析 -
第13题：
简述控制无关变量的主要方法。
消除法、恒定法、平衡法观测指标（变量指标）。
略 -
第14题：
简述教育实验中无关变量旳控制方法。
正确答案: 教育实验中无关变量旳控制方法主要有：
（1）随机选择和分配被试；
（2）设计控制组；
（3）采取“双盲法”旳方法；
（4）是无关变量保持恒定；
（5）提高试验设计旳科学性；
（6）控制资料旳统计过程。 -
第15题：
简述变量的分类。
正确答案: 变量可以分为分类变量，顺序变量，数值型变量。
变量也可以分为随机变量和非随机变量。经验变量和理论变量。 -
第16题：
简述缓冲器的作用以及分类？
正确答案:缓冲器的作用是缓和衰减车辆在起动、制动及连挂时产生的冲击力，以便提高车辆运行时的平稳性，延长车辆的使用寿命。目前，我国列车常用的缓冲器是：客车用1号缓冲器，货车用2号、3号和MX一1型橡胶缓冲器。其中1号、2号和3号缓冲器均为弹簧摩擦式缓冲器，容量较小；MX一1型橡胶缓冲器为橡胶弹簧缓冲式，容量大。WD一320轨道动力稳定车采用的是MX一1型橡胶缓冲器。 -
第17题：
简述控制无关变量的方法。
正确答案:控制无关变量的方法有：
（1）消除法。即把要控制的变量除去，使实验能在比较单纯的条件下进行。
（2）保持恒定法。对于那些不易消除或不能消除的无关变量，可以用保持恒定法加以控制。
（3）效果平衡法。有的变量是用消除法和恒定法难以控制的。就要用效果平衡法来抵消被试对象之间的个别差异。采用随机分组是使各组被试对象的个别差异对实验效果的影响相互抵消，是效果上取得平衡的最简单的办法 -
第18题：
简述萃取法的分类以及步骤。
正确答案:分为：溶剂萃取、反胶团萃取、双水相萃取
萃取操作步骤：①混合②分离③溶剂回收
溶剂萃取方法按操作方式可分为：单级萃取、多级萃取（错流、逆流、错流+逆流）；用于生物分离的双水相体系通常有：聚乙二醇（PEG）-葡萄糖、聚乙二醇-无机盐（磷酸盐、硫酸盐等） -
第19题：
性别、种族、籍贯、血型、个性特征等因素，在实验研究中一般可以作为（）。
- A、自变量
- B、无关变量
- C、分类变量
- D、独立变量
正确答案:A,B,C -
第20题：
问答题简述控制无关变量的主要方法。正确答案： 消除法、恒定法、平衡法观测指标（变量指标）。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述应怎样控制这些无关变量。正确答案： 控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述如何控制这些无关变量。正确答案： 控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述无关变量的分类以及控制措施？正确答案： 常见的无关变量可分为四类：来自被试方面的无关变量、主试方面存在的无关变量、研究设计方面存在的无关变量、研究实施环境条件方面存在的无关变量。
控制无关变量的措施一般包括：遵循随机原则和组间均衡原则；“双盲对照”方法；尽可能满足研究工作所需要的样本量；在使用仪器进行测试前对仪器进行认真的校验；在大型测试或多人分别进行相同指标的测试前，应规范和统一测试工作的细节。解析： 暂无解析