综合法就是在思维中把客观()的各个要素、各个部分、各个方面分别考察后的认识连接起来,然后从整体上加以()的逻辑思维方法。
第1题:
在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做()
A分析
B综合
C比较
D抽象
第2题:
在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面,然后逐个分别加以考察的思维方法称为:()
第3题:
辩证思维的全面性原则是指在辩证思维的过程中,运用全面的、整体的观点去思考、把握对象的各个方面、各个发展阶段的原则。
第4题:
综合法是指思维把认识对象分解为各个部分进行研究,并进一步找出决定事物本质的因素的方法。
第5题:
对政策系统本身的调整,涉及公共政策的各个方面、各个环节、各个要素的是()。
第6题:
()是把整体分为部分,把复杂的事物分解成为简单要素,然后分别对部分或简单要素加以研究的一种思维方法
第7题:
(),就是在思维中把认识对象分解为各个方面、各个部分来分别进行考察的方法。
第8题:
对
错
第9题:
分析法
综合法
归纳法
演绎法
第10题:
分析
综合
比较
抽象
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
综合就是把分析中得到的关于客观对象各个部分的认识按照其内在联系在思维中联结起来,形成对客观对象的整体认识的思维方法。
第14题:
全面质量管理是把企业生产经营过程中的()组织起来,以文字、数据、表格或电子文本的形式固定下来,达到规范化、科学化、程序化,做到有章可循、有标准可依。
第15题:
分析的方法就是把整体分解为各个部分、方面或要素,以便逐个加以研究的思维方法。()
第16题:
分析是指人们认识事物的思维过程中,分别研究事物的各种矛盾,分析不同过程、不同阶段的矛盾,以及矛盾着的各个方面的特点、属性。
第17题:
归纳法就是在思维中把客观事物的各个要素、各个部分、各个方面分别考察后的认识连接起来,然后从整体上加以考察的思维方法。
第18题:
小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是()。
第19题:
要遵照路线图,统筹谋划改革( ),使各项改革相互促进、良性互动、协同配合、形成合力
第20题:
比较
分类
分析
综合
第21题:
归纳法
演绎法
分析法
综合法
第22题:
各个方面
各个主体
各个层次
各个要素
第23题:
分析
综合
分类
具体化