niusouti.com

在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。A、完形训练模式B、合作学习模式C、交互式教学模式D、程序化训练模式

题目

在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。

  • A、完形训练模式
  • B、合作学习模式
  • C、交互式教学模式
  • D、程序化训练模式
相似考题

1.列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （ ）

2.在所有精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效的促使学生学习的方法。

3.列提纲时所列出的提纲要具有 _________和_________ ，但其效果取决于_________ 。

4.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）A．精细加工策略B．组织策略C．资源管理策略D．阅读理解策略

更多“在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些”相关问题

  • 第1题：

    常用的组织策略有列提纲、利用图示和（ ）。


    正确答案：
    、利用表格

  • 第2题：

    老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（ ）
    A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略


    答案：B
    解析：
    列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。

  • 第3题：

    老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是( )。
    A.精细加工策略 B.组织策略
    C.元认知策略 D.阅读理解策略


    答案：B
    解析：
    列提纲属于组织策略。

  • 第4题：

    教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。

    • A、完形训练模式
    • B、合作学习模式
    • C、交互式教学模式
    • D、程序化训练模式

    正确答案:A

  • 第5题：

    老师在教授课文时列提纲的形式来板书。老师使用的学习策略是（）

    • A、精细加工策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、计划策略

    正确答案:C

  • 第6题：

    老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）。

    • A、精细加工策略
    • B、组织策略
    • C、元认知策略
    • D、阅读理解策略

    正确答案:B

  • 第7题：

    组织策略有（　）

    • A、列提纲
    • B、利用图形
    • C、做笔记
    • D、利用表格

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于（）。

    • A、注意策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。
    A

    完形训练模式

    B

    合作学习模式

    C

    交互式教学模式

    D

    程序化训练模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    常用的组织策略有列提纲、利用图示和（）。

    正确答案： 表格
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    老师在教授课文时列提纲的形式来板书。老师使用的学习策略是（）
    A

    精细加工策略

    B

    元认知策略

    C

    组织策略

    D

    计划策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    列提纲是元认知策略。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。


    正确答案：
    【考查要点】本题考查的知识点是“精细加工策略”，这部分知识需要考生了解。
    【参考答案】错误。列提纲和利用图形、表格是组织策略，不是精细加工策略。

  • 第14题：

    常用的组织策略有列提纲、利用图形 、{ }。


    答案：利用表格,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。

    • A、复述策略
    • B、组织策略
    • C、精细加工策略
    • D、组块策略

    正确答案:B

  • 第16题：

    列提纲是元认知策略。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。

    • A、精细加工策略
    • B、组织策略
    • C、元认知策略
    • D、阅读理解策略

    正确答案:B

  • 第18题：

    画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    —位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。

    • A、复述策略
    • B、组织策略
    • C、精加工策略
    • D、组块策略

    正确答案:B

  • 第20题：

    语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教学习策略是（）

    • A、组织策略
    • B、组块策略
    • C、精加工策略
    • D、复述策略

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 说法错误。概念图在学习、教学和测评中得到了广泛的利用。在画概念图时，学习者应先提取材料的主要观点，然后识别次要的观点或者那些支持主要观点的部分。接着标出这些部分，再将次要的观点和主要的观点联系起来。概念图的中心应该是主要观点，支持性的观点在主要观点的周围起辅助说明作用。概念图可以用来替代做笔记和列提纲。

  • 第22题：

    单选题
    教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。
    A

    完形训练模式

    B

    合作学习模式

    C

    交互式教学模式

    D

    程序化训练模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。
    A

    精细加工策略

    B

    组织策略

    C

    元认知策略

    D

    阅读理解策略


    正确答案： D
    解析： 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略即组织策略。教学过程中，教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是组织策略，故选B。

相关内容