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考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。

题目

考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。

相似考题

1.下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评析。“考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉!”

2.我想问下关于证券从业资格证考试，看见外面有很多中介报名班，我想问问，有了教学材料自学可以吗？到时去考个试这样可以吗？还是一定要学校统一报名考试的？另外好像加上基础课一共有5门考试项目，另四个可以选修，如果五门都靠，除基础课之外有3门没考出，是不是可以通过？因为听说只要通过两门就可以了？另外每年什么时候考试？需要交多少费用？我上海的还有关于考试难度我想问问，如果是老股民的话，那么考这个证券从业资格证有没有难度？

3.我想在今年11月份那次考试先考基础+证券交易。因为毕竟平时时间有限，如果一下都考的话恐怕也不及格，请问假设能不能我11月份考基础+证券交易，拿到资格证之后，比如2013年的时候，我再考余下的证券投资基金和证券发行与承销呢？这样我就可以获得一级专业水平级别认证证书了？

4.为什么我证券从业资格考试总是不过啊?????????我考两次了。我快疯了?有什么好的方法可以告诉我一下波？

更多“考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了”相关问题

  • 第1题：

    我知道证券从业资格证有五门考试 过两门即可

    过三门就有一级证书 五门全过是二级证书

    那一级证书和二级证书有什么分别？

    那如果我考了三门拿了一级证书 是不是再考剩余的两门就可以直接拿二级证书了？


    两门就可以了
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  • 第2题：

    公务员是分岗位的，我想知道考试的时候就分的么?还是考完之后再选择岗位的。 


    考之前就分，考试之前报考什么岗位，考后就去哪个岗位

  • 第3题：

    银行从业人员需要通过哪些考试?

    是不是考了<公共基础>就可以拿到银行从业人员资格证了？

    是不是考完公共基础必须再考<个人理财>或<风险管理>中的一门？这个是拿什么证书的？

    公共基础和另外两门中的一门考试是不是得在规定的时间内通过？


    中国银行业从业人员资格认证证书均为单科证书。
        （1）公共基础为必选科目，通过公共基础科目考试及证书审核的银行从业人员将获得公共基础证书。
        （2）专业科目（个人理财、风险管理、公司信贷、个人贷款）为可选科目，考生可选择其中一科或多科报考。专业科目考试及审核通过后的银行业从业人员将获得相应单科专业资格证书。
        （3）单独通过公共基础考试而未报考其他专业科目的银行从业人员，可申请公共基础证书
    考试成绩证明2年有效，在有效期内均可提出证书申请,所以要在2年内通过另一门科目。

  • 第4题：

    我今年先想提前考一下，练一下兵，国家公务员是肯定过期了，考不了，湖北，湖南，安徽和重庆四个地方的地方公务员考试什么时候可以报名和考试，考试科目均是什么。


    国考还没开始

  • 第5题：

    当今公务员考试真的公平吗，我现在想考，复习了狠多了，可是听说公务员考试很黑，不知道是不是，想问问考过的人，国家 公务员考试很难吗，认真复习了考上的概率怎么样，没有任何人的情况下考的机会大妈


    我也是大学生，很快就毕业了，我同学有考的，以前的学长也有考的，他们反映出来的信息是猫腻可定有一些，但不是没有关系就没有可能。这要看你考的地区情况，看你考的什么职务，只要好好复习，可能性就很大！考一次，考不上还可以干别的，想考就不要顾及太多，给自己一次机会。加油哦！！

  • 第6题：

    关于银行从业资格考试的问题,一年前的成绩为什么没有了?

    我在2010年下半年的时候参加了银行从业资格考试，当时只报考了《公共基础》并通过，后来因为忙着考证券从业资格，所以银行那个就一直没考，现在我想继续把银行从业资格另外一科考了，听说成绩保留两年，但是我登陆银行业协会网站，登陆我的账号以后，我没有找到我曾经考试的成绩也没有相关信息，请问问大家，有没有知道这是怎么回事的？现在距上次考试也就一年，为什么我的成绩找不到了呢？那我再考是不是要考两科了？？急~~~请知道怎么回事的人帮帮我！


    公共基础考试通过后就要申请成绩合格单，如果你没有申请成绩合格单，去申请试试看，如果还是没有请咨询银协会，会有满意答案。

  • 第7题：

    下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论， 对这一案例中教师的做法进行评析。
    “考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认 真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了， 有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让 我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。的头立即低了下去，我考得再好 也考不过人家，我总是失败，唉!”


    答案：
    解析：
    [参考答案]首先，案例中教师对待这位学生的方法是不对的。
    (1)教师错在把考试成绩作为评价学生的主要标准。考试成绩只是学生学习的一次反映， 并不是学生能力全部的体现，教师不能把考试的分数作为学生学习的主要评价标准，应该从多 个方面综合评价学生。分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学 的观点看，学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得外在奖励而激 发出的学习动机，比如为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的 原因而激发起的学习热情。考试使很多学生为考试而学习，抑制了内在求知动机的发展。仅 仅用测验分数评价学生，也容易挫伤困难学生的积极性。国外研究显示，那些比较聪明的学生 在有评分的学校里．学习态度更为积极，而那些学习比较慢的学生在不评分的学校里学习更积 极有效。在小学低年级，分数对差生的不良影响尤为明显。
    (2)当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生，甚 至羞辱学生，使学生的自尊心受到很大伤害。许多成年人在回忆自己的小学生活时，不能忘怀 的是老师的一次表扬或一个意想不到的鼓励；同时久久不能遗忘的是老师的蔑视或嘲讽。生 活中经常有这样的情形，学生考了高分，就被认为是好孩子，并获得奖励；而考得不好，就会受 到老师和家长的责难。考试压力给学生带来沉重的心理负担，引起考试焦虑，危害儿童的心理 健康。考试竞争不利于学生间的互助与合作，还会导致一些不良习惯的产生，如抄袭、说谎、攻 击性过强等。
    (3)教育评价应该注重形成性评价，教师应该总结教学中的问题，分析学生存在的问题，以 此为基础来调节教学活动。关心学生点滴的进步。
    (4)虽然同其他同学比，该生还是比较落后。但是同他前期的成绩比较，已经有所提高。 该老师既没有抓住这个机会，让学生获得自我效能感，提升自信心，反而批评打击学生，这样会 影响学生的学习积极性。
    结合案例展开论述(略)

  • 第8题：

    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 关于句（3）“一考完我就走”，解释错误的是：（）。

    • A、这是一个条件语句
    • B、相当于“只要.......就.......”
    • C、这句话中完成两件事的主语不同
    • D、承接关系，表示“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果

    正确答案:C

  • 第9题：

    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 本课学习的重点语法可能是：（）。

    • A、“的”字短语
    • B、疑问句
    • C、结构助词“了”
    • D、兼语句

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 你认为适合本课的拓展话题是：（）。
    A

    天气

    B

    考试

    C

    旅游

    D

    学习汉语


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。

    正确答案： 新课改提倡发展性评价和激励性评价，而不是筛选与甄别式的评价，强调立足过程，促进发展。强调评价方式从客观冷静到人性关怀；从单一的评价标准到多元个性的评价标准，强调评价主体的多元化，评价方式的多元化，评价目的从辅助知识学习到全面育人。
    在案例中，教师仍固守传统的评价方式，从评价主体看，只重视自己的评价，忽视学生的评价；从评价内容来看，只重视学习结果的评价，忽视学习过程的评价；从评价标准来看，只注重知识与技能的评价，忽视情感态度与价值观、过程与方法的评价；评价的过程过于客观冷静，而没有人性关怀，是很典型的筛选与甄别式的评价，而非发展性评价和激励性评价。评价的结果只会片面地促进知识的学习，而不是学生的全面发展。
    教师应该重视学习评价对学生学习的激励效应，改观现有的评价方式，重视学生的自我评价，强调学生的学习过程与学习态度的评价，及时肯定学生所取得的进步，帮助学生培养对学习的兴趣与信心，促进学生的全面发展。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    材料：下面是一位学生期中考试结束后的自我感受：我对艺术类科目很感兴趣，音乐、美术成绩一直很好，考试的时候发挥正常。我的数学成绩一向不好，我很努力地去复习，但是在考数学的时候，由于很紧张，发挥不如预期那么好张老师把数学试卷发下来准备分析试卷，我一看自己的考试成绩是67分，及格了，有进步，不错，心里很高兴。但在张老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，张老师走过来让我要太兴奋，说：“别看你成绩是67分，排名却是第43名，全班倒数第三。音乐、美术学得好有么用。在升学考试中，语文、数学这些主科成绩最重要。”我立即羞愧地低下了头'我考得再也考不过人家，我总是失败，唉！问题：请结合材料，从教育观角度，评析张老师的教育行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    我是长春的，刚考完非师教师资格的考试，考的不好，太紧张啦，感觉过不了，如果这次没过，

    请问有补救的办法吗


    那没办法了，只能等下次考试了。毕竟还没出成绩，一切皆有可能，看看结果再说吧。

  • 第14题：

    为什么我证券从业资格考试总是不过啊？？？？？？？？？我考两次了。


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  • 第15题：

    我是一个贵州人，不过现在大河南上大学，我可以考回我的家乡吗？如果我考回我的家乡，那是不是要回到家乡去考试啊，还是直接在河南就可以考？


    我国的公务员分为中央国家机关和地方两种。中央国家机关国家公务员是指国家部、委、署、总局招考的在中央国家机关的工作人员。中央国家机关国家公务员和地方国家公务员在地位上完全平等，只是在待遇和条件上有区别。在公务员招录考试上面，“国家版”与“地方版”有以下区别：

    -招考时间：中央国家机关的公务员招考时间相对比较固定，一般集中在10~11月份；地方国家公务员招考时间比较零散，各个省份的时间不同，从当年11月到次年8月都有，个别省市一年内会招考多次。

    -招考条件：中央国家机关公务员的招考条件相对比较严格，一般均要求报考者是全日制本科应届、往届毕业生，部分职位要求具有硕士研究生学历和英语四级、计算机二级证书；地方国家公务员招考也基本上针对全日制本科毕业生。

    -考试内容：中央国家机关国家公务员的考试基本上分为A类和B类，共同科目都是《行政职业能力测试》，A类侧重于从事文秘工作，要求考《申论》，B类侧重于专业科目。地方国家公务员的考试相差不大，没有详细分A、B两类，而是在不同招考职位有不同的专业科目考试，主要为英语、计算机、法律、税收、公安业务、医药、技术监督、海关等。各专业的考试大纲在各地的招考公告中会同步公布。

  • 第16题：

     我已参加了五次公务员考试（三次省考包括这次，两次国考），这次山东省考加分竟没考上，打击很大。我很想考上，也一直很努力的学习，但事与愿违，我的家境不好，急需考上改变家境。我一直压力很大，我也知道压力大了对我不好，但我就是分解不了，有哪位好心的考友给指点一下迷经？我应该怎么办？


    我认为想考上的心情是可以理解的，但正如其他网友的建议，你的心太急了。所以有时会患得患失，我今天考试也出现这种情况，导致两名败北。我的建议是仔细复习，得失心不要太重。 至于家境问题，我认为在准备阶段楼主可以就业增加工作经验，不仅能赚取经验，更能缓解家庭困难。因此，楼主不要着急，老天不会关掉你所有的门和窗的，它没这么残忍。呵呵。加油

     

  • 第17题：

    我08年已经通过了公共英语四级的口语考试,现在报考的话是不是直接考笔试就可以了呢?

     


    口语考试通过两年类有效，否则要从新再考。

  • 第18题：

    公务员考试国考结束了,湖南的省考什么时候开始啊?


    湖南省2012年公务员录用考试工作由省级公务员主管部门统一部署，省、市（州）分级实施。笔试时间全省统一为2012年4月21日。招考详情见http://www.hunanpta.com/html/2012/3/1618125057.html

  • 第19题：

    根据要求回答问题。
    下面是一位学生考试后的自我感受：“考试的时候我很紧张，但一想到考完后可以玩电脑游戏，就好受多了。我认真地做卷子，不知不觉就写完了。老师把试卷发下来，我一看，得了72分，及格了，有进步了。可老师做试卷分析的时候，我和同桌说了几句话，老师就走过来，说让我不要太高兴，虽然是72分，但是全班第48名，是倒数第四。我的头立刻低下去，我考的再好也考不过人家，我总是失败，唉！”
    问题：请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一材料中教师的做法进行相关的评析。


    答案：
    解析：
    【要点】（1）材料中教师对待这位学生的方法是不对的。教师的错误在于：
    首先，教师把分数作为评价学生的主要标准。一名学生的发展是多方面的，而教师仅仅把学习成绩作为最重要的方面，学生学习成绩不好，老师不喜欢，学生越没有信心，就越不爱学习，结果成绩就更差，造成恶性循环。
    其次，当面批评学生会影响学生的心理健康。批评属于惩罚方式的一种，通常，惩罚只能暂时地改变或压抑学生的行为，而不能永久地消除。尤其是当着全班同学的面批评学生更要不得，会使学生产生自卑心理。
    （2）带给我们的启示是：第一，教育评价应该注重形成性评价，关心学生点滴的进步。第二，应该尊重被评价对象的感受。第三，应该提倡多元化评价。第四，应该让学生体验到成功的喜悦。

  • 第20题：

    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 你认为适合本课的拓展话题是：（）。

    • A、天气
    • B、考试
    • C、旅游
    • D、学习汉语

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    女：你在中国待了几年了？男：来的时候我刚刚23岁，没想到时间过得这么快，一下子我就32岁了。问：男的在中国待了几年了？
    A

    23年

    B

    32年

    C

    9年

    D

    55年


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    下面是一位学生考试结束后的自我感受："考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，我一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！"问题：从教育观的角度，评析这个案例中的教师行为。

    正确答案： 案例中该教师的做法不当，他对这位学生的评价方法是不正确的。（1）该教师最大的问题在于把考试成绩作为评价学生的主要标准，不符合素质教育理念，是应试教育，没有注重学生的全面发展。（2）当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生，甚至羞辱学生，使学生的自尊心受到很大伤害。（3）该老师的评价行为也不当，没有关注学生的进步。在评价方式上应该采取肯定性评价、发展性评价，分析学生存在的问题，关心学生点滴的进步，对学生多加鼓励。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 关于句（3）“一考完我就走”，解释错误的是：（）。
    A

    这是一个条件语句

    B

    相当于“只要.......就.......”

    C

    这句话中完成两件事的主语不同

    D

    承接关系，表示“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    阅读材料，根据要求回答问题。下面是一位学生考试后的自我感受：“考试的时候我很紧张，但一想到考完后可以玩电脑游戏，就好受多了。我认真地做卷子，不知不觉就写完了。老师把试卷发下来，我一看，得了72分，及格了，有进步了。可老师做试卷分析的时候，我和同桌说了几句话，老师就走过来，说让我不要太高兴，虽然是72分，但是全班第48名，是倒数第四。我的头立刻低下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！”问题：请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一材料中教师的做法进行相关的评析。(14分)

    正确答案：
    解析：

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