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语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度B、学习方式C、学习目的

题目

语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

  • A、学习态度
  • B、学习方式
  • C、学习目的
相似考题

1.语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和( )、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A．学习态度B．学习方式C．学习目的D．学习动机

2.下面关于教育目标、教育目等之间的递进关系正确的表述为()。A、教育目标教育目的课程目标教学目标B、教育目标教育目的教学目标课程目标C、教育目的教育目标课程目标教学目标D、教育目的教育目标教学目标课程目标

3.规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等教学指导性文件是()A.教学大纲B.课程标准C.教育法D.教学计划

4.语文课程评价的宏观理念是()A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展B、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价C、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价D、实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合

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  • 第1题：

    教育创新的内容包括( )

    A.教育观念的创新
    B.教育方法与手段的创新
    C.教育教学评价体系和方法的创新
    D.教师素质和要求的创新

    答案：A,B,C,D
    解析：
    教育创新的内容包括：教育观念的创新、教育内容的创新、教育方法与手段的创新、教育教学评价体系和方法的创新、教师素质和要求的创新、教育教学管理体制的创新。

  • 第2题：

    初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等

    A.评价手段
    B.教学方法
    C.教学手段
    D.教学实践

    答案：A
    解析：
    初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和评价手段等。

  • 第3题：

    论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。
    1、义务教育阶段语文课程的总目标：个性与人格发展的关注、文化积累与文化态度的关注、智力与学习能力发展的关注、语文知识与语言能力发展得关注。
    义务教育阶段语文课程的阶段目标：
    第一阶段：语文学习的情感方面，关注兴趣的培养与习惯的养成。在写作教学方面，这一学段定位为“写话”。
    第二阶段：
    2、普通高中阶段语文的课程总目标
    积累、整合；感受、鉴赏；思考、领悟；应用、拓展；发现、创新；
    阶段目标：
    高中语文必修课程目标简介
    阅读与鉴赏
    阅读与鉴赏的总目标
    文学作品的阅读与鉴赏目标
    文言文的阅读目标
    课外阅读的目标
    表达与交流表达与交流的总目标：
    第一、在多角度观察生活、丰富自身的基础上，对自然、社会和人生表达自己的感受和思考。
    第二、从不同的目的和对象出发
    略

  • 第4题：

    确定语文学科教学目的的依据是（）。

    • A、国家的教育方针和有关的教育法规
    • B、语文学科的内容和特点。
    • C、社会需要。
    • D、学生的年龄特征。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

    • A、学习态度
    • B、学习方式
    • C、学习目的

    正确答案:B

  • 第6题：

    下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）。

    • A、教育目标；教育目的；课程目标；教学目标
    • B、教育目标；教育目的；教学目标；课程目标
    • C、教育目的；教育目标；课程目标；教学目标
    • D、教育目的；教育目标；教学目标；课程目标

    正确答案:C

  • 第7题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。

    • A、促进学生学习，改善教师教学
    • B、突出语文课程评价的整体性和综合性
    • C、保证完成教学任务
    • D、采用合适方式，提高评价效率

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    确定语文学科教学目的的依据是（）。
    A

    国家的教育方针和有关的教育法规

    B

    语文学科的内容和特点。

    C

    社会需要。

    D

    学生的年龄特征。


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（）。
    A

    教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等

    B

    教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等

    C

    教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等

    D

    培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等


    正确答案： A
    解析： 教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等。

  • 第10题：

    单选题
    以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）
    A

    教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

    B

    教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

    C

    教学目标、教育目的、课程目标、培养目标

    D

    教育目的、培养目标、教学目标、课程目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
    A

    学习态度

    B

    学习方式

    C

    学习目的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面关于它们之间的递进关系正确的表述为（）。
    A

    教育目标；教育目的；课程目标；教学目标

    B

    教育目标；教育目的；教学目标；课程目标

    C

    教育目的；教育目标；课程目标；教学目标

    D

    教育目的；教育目标；教学目标；课程目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。

    A.语文课程目标具有导向作用，决定着语文教学的质量和方向
    B.语文课程目标具有推进作用，认识和明确课程目标，可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性
    C.语文课程目标具有控制作用，语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少
    D.语文课程目标具有评价作用，可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

    答案：A
    解析：
    A选项，语文课程目标影响着教学的质量，不是起决定性作用的，A选项说法错误，综上，A选项正确。

    B、C、D选项，说法都正确，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第14题：

    语文教学的目的必须通过（）来实现。

    A语文教学情境

    B语文教学过程

    C语文教学方法

    D语文教学评价


    B
    略

  • 第15题：

    从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。

    • A、评价
    • B、教学
    • C、活动
    • D、发展

    正确答案:B

  • 第16题：

    教育科学研究的重点是（）

    • A、教学内容和教学形式
    • B、教学内容和教学方法
    • C、教学手段和教学评价
    • D、教学方法和教学艺术

    正确答案:B

  • 第17题：

    小学课程设计要以实现（　）为最终目的。

    • A、课程目标
    • B、教育目的
    • C、培养目标
    • D、教学目标
    • E、教育观念

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    语文课程评价的根本目的是（）。

    • A、反映学生的学习水平和学习状况
    • B、促进学生学习。改善教师教学
    • C、全面落实语文课程目标
    • D、甄别和选拔优秀学生

    正确答案:B

  • 第19题：

    以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。

    • A、语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性
    • B、语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行
    • C、语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准
    • D、语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。

    正确答案： 1、义务教育阶段语文课程的总目标：个性与人格发展的关注、文化积累与文化态度的关注、智力与学习能力发展的关注、语文知识与语言能力发展得关注。
    义务教育阶段语文课程的阶段目标：
    第一阶段：语文学习的情感方面，关注兴趣的培养与习惯的养成。在写作教学方面，这一学段定位为“写话”。
    第二阶段：
    2、普通高中阶段语文的课程总目标
    积累、整合；感受、鉴赏；思考、领悟；应用、拓展；发现、创新；
    阶段目标：
    高中语文必修课程目标简介
    阅读与鉴赏
    阅读与鉴赏的总目标
    文学作品的阅读与鉴赏目标
    文言文的阅读目标
    课外阅读的目标
    表达与交流表达与交流的总目标：
    第一、在多角度观察生活、丰富自身的基础上，对自然、社会和人生表达自己的感受和思考。
    第二、从不同的目的和对象出发
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。
    A

    评价

    B

    教学

    C

    活动

    D

    发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。
    A

    语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性

    B

    语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行

    C

    语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准

    D

    语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容


    正确答案： B
    解析： 语文课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等；控制着教学进程，包括教学过程阶段的安排，时间的长短等。但B项对语文课程目标的控制作用表述过于绝对，错误。

  • 第23题：

    单选题
    语文课程评价的根本目的是（）。
    A

    反映学生的学习水平和学习状况

    B

    促进学生学习。改善教师教学

    C

    全面落实语文课程目标

    D

    甄别和选拔优秀学生


    正确答案： C
    解析： 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

  • 第24题：

    单选题
    根据《义务教育语文课程标准（2011版）》，下列关于语文课程目标作用的理解，不正确的是（　　）。
    A

    导向作用是指课程目标可以引导语文教学朝着既定的方向前进，从而有效地减少教学中的盲目性

    B

    控制作用是指课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等

    C

    管理作用是指课程目标给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

    D

    评价作用是指课程目标是衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一尺度


    正确答案： A
    解析：
    《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：语文教学评价的标准来自于课程目标，是衡量教师教学效果和学生学习成绩的重要尺度。而D项中提到评价作用是衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一尺度，明显错误。

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