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更多“简述会计的涵义和基本职能。”相关问题
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第1题：
会计的基本职能包括()。A:会计的核算职能
B:会计的监督职能
C:会计的计量职能
D:会计的管理职能
E:会计的预测职能答案：A,B解析：会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能。会计的基本职能包括进行会计核算和会计监督两个方面。 -
第2题：
简述素质的涵义和基本特征。
正确答案: 素质是指人在先天生理的基础上，受后天环境以及教育的影响，通过个体自身的学习、努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。概括起来，素质有遗传性、多样性、个体差异性、相对稳定性和可塑性等基本特征。 -
第3题：
反映和控制是会计的两个基本职能，会计的反映职能是会计控制职能的基础，会计的控制职能又贯穿于会计反映职能的全过程。
正确答案:正确 -
第4题：
简述教学模式的基本涵义。
正确答案: 什么是教学模式？教学理论界众说纷纭，有的认为教学模式是一种范型和计划；有的认为是再现现实的一种理论性简约化的形式；有的认为是一种组织教学和设计教学的理论。由于教学模式的复杂性，众所纷纭的现象可以理解，但绝不能把教学模式等同于教学方法，也不能把教学模式视之为教学计划，而应该从教学结构与功能上理解和把握它的内涵。
“模式”在英语中与“模型”同义。所谓“模式”，是指某种事物的标准形式，即被研究对象某种逻辑上的轮廓框架。教学模式概念的引入，是为了说明，在一定教学思想指导下，形成的各种教学活动的类型和框架结构。具体的教学模式，可以从一定的教学理论中推衍，也可以从众多的教学经验中概括。因而，教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的抽象化，是动态教学结构在具体教学活动中相对稳定的体现。因此，教学模式的基本含义可以理解为在一定的教学理论指导下，为了完成相对独立课题的教学任务而对整个教学过程进行设计而形成的，具有相对稳定性的教与学的操作程序、步骤和结构。
在具体应用中，也可以理解为教学活动的方法论体系。一般来说，教学模式应包含有教学理论、教学目的、教学功能、教学内容、教学程序、实现条件、评价手段等多种因素。教学理论不同，教学目的不同，选用的教学模式也就不同，实现条件，操作程序以及形成的教学结构框架，当然也就不会一样了。
上述定义包含了以下三层意义：
（1）教学模式是关于教与学的模式。教学模式是教学实践可以参照的样式，因此，教学模式本身须具备一定的稳定性。同时，作为教学的参照样式，教学模式对一定范围的教学实践有“普遍”的指导意义。
（2）教学模式解决的是整个教学的操作程序、步骤和结构问题，对教学的“全局”具有指导意义。至于局部的教学环节或具体的、微观的教学方法不是教学模式的研究范畴。
（3）一种教学模式一般最适合于某项教学任务的完成。但不同的教学任务之间是相互联系的，不可能完全独立开来，因此教学模式完成的是相对独立的教学任务。换言之，在教学目标方面，教学模式有它的侧重点。一旦教学目标有变，教学任务也跟着变，原来起作用的教学模式就不能适应需要了。
因此，教学模式不是“放之四海而皆准”的大教学理论，不是在任何时候对任何的教学都适用的，它必须适应变化而改变自己，因此，教学模式的稳定性是相对的。 -
第5题：
简述保险的基本职能和派生职能。
正确答案: 经济补偿，防灾防损，如同资金 -
第6题：
简述公关的基本涵义。
正确答案:公共关系的基本涵义可以概括为下述五层意思：
（1）公关是一种利益互惠的关系；
（2）公关是一种战略行动和传播活动；
（3）公关是双向信息交流；
（4）公关具有管理职能；
（5）公关是有目的的自觉活动。 -
第7题：
会计的基本职能包括（）。
- A、控制职能和领导职能
- B、反映职能和决策职能
- C、核算职能和监督职能
- D、监督职能和被监督职能
正确答案:C -
第8题：
问答题简述机电一体化技术的基本概念和涵义。正确答案： 机电一体化是从系统的观点出发，将机械技术、微电子技术、信息技术、控制技术等在系统工程的基础上有机地加以综合，实现整个机械系统最佳化而建立起来的一门新的科学技术。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述素质的涵义和基本特征。正确答案： 素质是指人在先天生理的基础上，受后天环境以及教育的影响，通过个体自身的学习、努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。概括起来，素质有遗传性、多样性、个体差异性、相对稳定性和可塑性等基本特征。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题反映和控制是会计的两个基本职能，会计的反映职能是会计控制职能的基础，会计的控制职能又贯穿于会计反映职能的全过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述会计的涵义和基本职能。正确答案： (1)现代会计是对会计主体能够以货币计量的经济活动，运用专门的技术方法，进行连续、系统、全面的反映和控制的信息处理过程，该过程的执行表现为一项管理活动，该过程的结果则表现为一个经济信息系统，旨在反映企业管理者受托经济责任的履行情况，并向会计主体的利益相关者提供决策有用的信息。
会计的涵义应包含以下方面：
①从技术角度出发，会计需要计量经济过程中占用的财产物资和发生的劳动耗费，以货币数量来描述经济过程，评价经济上的得失。会计记录是数字和文字的结合，而文字说明建立在数量的基础之上。从这一点看，会计是一种计量的技术。
②从会计活动结果的角度出发，会计对经济活动过程中占有财产物资和发生劳动耗费的原始数据进行加工，产生信息，供人们了解和管理经济过程之用。信息是会计工作所产生的结果。从这一点看，会计是一个信息系统，它旨在向利益相关的各个方面传输一家企业或其他个体的富有意义的经济信息。
③从明确经济责任的角度出发，会计用货币量度计量和记录财产物资债权债务的增减变化，记录发生的收入和费用(支出)，来评价会计主体的生产经营情况或业务执行情况，为会计主体一定时期的财务状况和经营成果的形成原因提供了有事实依据的、可以考查的记录。从这一点看，会计是使经营管理责任得以落实的手段，是一种管理活动。
④从会计信息利用结果的角度出发，企业内部和外部的利益相关者通过对具备一定质量特征的会计信息进行解读和分析，可以从价值量上评价会计主体当前的财务状况和经营成果，且可以运用专门的方法对企业未来的发展进行预测，旨在充分利用会计信息，在理性判断的基础上作出合理的经济决策。从这一点看，会计信息的决策有用性构成了会计的基本目标及会计信息应具备的质量特征等重要会计概念的界定基础。
(2)职能是某职能主体所具备的功能，会计职能需要反映会计所具有的功能。现代会计的基本职能应包括：
①会计核算。会计的核算职能(也称反映职能)，是指会计通过确认、计量、记录、报告等一系列的会计循环过程，从价值量方面反映会计主体已经发生或已经完成的各项经济活动，以提供对决策有用的经济信息。会计的事后核算职能是会计的基本职能。日常会计工作中的记账、算账、报账活动是会计执行事后核算职能的主要形式。
我国《会计法》规定，企业单位发生的一切经济业务，如款项收付、财产物资的收发、债权债务的发生和结算、资本金的增减、收入费用的发生和成本计算以及财务成果的形成等，都必须通过会计核算，即通过记账、算账、报账的过程，如实、全面、系统地加以反映。这个过程也是会计信息的形成过程，最终以会计信息的载体——财务报表的形式提供给信息的使用者。
②会计控制。会计控制职能是核算职能的延伸，会计控制过程贯穿于核算职能之中。会计控制是会计主体内部的自我约束机制，主要通过利用会计信息对经济活动加以控制和指导。会计控制按其与经济活动过程的关系，可以划分为事前、事中和事后控制。
会计的控制职能可以体现在合法性控制和合理性控制两方面。合法性控制要求通过会计控制，对会计主体的经济活动是否遵循国家的有关财经法律法规和会计规范进行监督；合理性控制要求通过会计控制，对会计主体经济活动是否符合主体的经营目标和成本一效益原则以及经济活动的权责归属进行监督。
会计的核算和控制职能是相辅相成的。核算职能是控制职能的前提，没有会计核算提供的信息，会计控制缺乏客观依据；仅进行核算不进行控制，会计的管理作用无从发挥。会计核算职能和控制职能体现了会计的本质特征。
随着经济的发展及管理要求和管理技术水平的提高，会计的职能也在延伸。除对经济活动进行核算和控制之外，会计信息的反馈可使预测、计划、决策、分析、评价和考核等企业管理活动得以顺利实施。但是，不论是以事后核算为主的财务会计，还是以预测、分析、评价、决策为主的管理会计，其基本职能都能够以核算和控制两大职能加以概括。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列关于会计的职能说法中正确的是（）。A会计核算职能，又称会计控制职能
B会计监督职能，又称会计反映职能
C会计的基本职能包括会计核算职能、会计监督职能和参与经济决策职能
D评价经营业绩属于会计的拓展职能
正确答案： C解析： 选项A，会计核算职能又称会计反映职能。选项B，会计监督职能又称会计控制职能。选项C，参与经济决策属于会计的拓展职能。 -
第13题：
反映和控制是会计的两个基本职能，会计的反映职能是会计控制职能的基础，会计的控制职能又贯穿于会计反映职能的全过程。
A对
B错
对
略 -
第14题：
会计的基本职能是（）和（）。
正确答案:核算职能；控制职能 -
第15题：
简述全民教育思想的基本涵义。
正确答案:满足全体国民的基本学习需要，是全民教育的宗旨和最终目的，包括儿童的早期护理与教育，初等教育成人教育，技能培训，妇女教育等等，是终身学习人类发展的基础。所谓全民教育是教育对象的全民化，也就是说教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。 -
第16题：
简述目标管理的基本涵义。
正确答案:目标管理的基本涵义在于：一切管理行为的开始（确定目标）、执行（以目标为指针）、结束（以目标的达成度来评价优劣）都以目标为准绳， 让目标无时无地不存在于管理者的思想中与行为上。 -
第17题：
简述会计的基本职能。
正确答案: 会计的职能就是会计在管理经济过程中，客观上具有的功能。
核算和监督是会计的基本职能。
会计核算职能主要是通过确认、计量、记录、计算、报告，从数量方面反映企业单位已经发生或已经完成的各项经济活动，为经营管理提供信息的功能，它是会计最基础的工作。
会计监督是企业单位内部的一种自我约束机制，主要是利用会计资料对经济活动加以控制和指导，它要求各项经济业务必须遵守国家的财政、财务制度及其他财经纪律，同时还应遵守企业单位的经营方针、政策。 -
第18题：
关于会计基本职能的说法，正确的是（）。
- A、会计核算是会计监督职能的保证
- B、监督是核算的前提
- C、核算职能和监督职能是不可分割的
- D、核算职能和监督职能相互独立
正确答案:C -
第19题：
问答题简述会计的基本职能。正确答案： 会计的职能就是会计在管理经济过程中，客观上具有的功能。
核算和监督是会计的基本职能。
会计核算职能主要是通过确认、计量、记录、计算、报告，从数量方面反映企业单位已经发生或已经完成的各项经济活动，为经营管理提供信息的功能，它是会计最基础的工作。
会计监督是企业单位内部的一种自我约束机制，主要是利用会计资料对经济活动加以控制和指导，它要求各项经济业务必须遵守国家的财政、财务制度及其他财经纪律，同时还应遵守企业单位的经营方针、政策。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述社会制度的基本涵义。正确答案： 社会制度是指为了满足人类社会需要，在一定历史和现实条件下形成的社会关系以及与此关系相联系的社会活动的规范体系。其涵义有三：一，是指社会形态或体系意义上的制度，是对制度大尺度的宏观观察，常用来区别人类社会的不同发展阶段；二，是一个社会中的具体制度，它以具体的组织机构、制度设施作为自己的实体，常用来分析不同的社会关系和在研究不同的社会生活领域里的问题时使用；三，是指各种社会组织群体中的规章制度，用来规定人们的行为模式和办事程序。社会学主要是在中等层次上来使用社会制度这一概念的。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题会计的基本职能包括（）。A控制职能和领导职能
B反映职能和决策职能
C核算职能和监督职能
D监督职能和被监督职能
正确答案： A解析： 基本职能：
核算职能 会计的核算职能，是指会计以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告。会计核算贯穿于经济活动的全过程，是会计最基本的职能。
会计核算的内容主要包括:
(1) 款项和有价证券的收付；
(2) 财物的收发、增减和使用；
(3) 债权、债务的发生和结算；
(4) 资本、基金的增减；
(5) 收入、支出费用，成本的计算；
(6) 财务成果的计算和处理；
(7) 需要办理会计手续、进行会计核算的其他事项。
2.监督职能 会计的监督职能，是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行审查。
真实性审查，是指检查各项会计核算是否根据实际发生的经济业务进行。合法性审查，是指检查各项经济业务是否符合国家有关法律法规，遵守财经纪律，执行国家各项方针政策，以杜绝违法乱纪行为。
合理性审查，是指检查各项财务收支是否符合客观经济规律及经营管理方面的要求，保证各项财务收支符合特定的财务收支计划，实现预算目标。 -
第22题：
问答题简述治理理论的基本涵义和主要内容？正确答案： 1）治理指由许多具备明确的等级关系的个人和组织进行合作以解决冲突的工作方式。
2）A、自我调节的协作方式。B、多样化的行动者。C、互动过程。D、国家主导角色。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教学模式的基本涵义。正确答案： 什么是教学模式？教学理论界众说纷纭，有的认为教学模式是一种范型和计划；有的认为是再现现实的一种理论性简约化的形式；有的认为是一种组织教学和设计教学的理论。由于教学模式的复杂性，众所纷纭的现象可以理解，但绝不能把教学模式等同于教学方法，也不能把教学模式视之为教学计划，而应该从教学结构与功能上理解和把握它的内涵。
“模式”在英语中与“模型”同义。所谓“模式”，是指某种事物的标准形式，即被研究对象某种逻辑上的轮廓框架。教学模式概念的引入，是为了说明，在一定教学思想指导下，形成的各种教学活动的类型和框架结构。具体的教学模式，可以从一定的教学理论中推衍，也可以从众多的教学经验中概括。因而，教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的抽象化，是动态教学结构在具体教学活动中相对稳定的体现。因此，教学模式的基本含义可以理解为在一定的教学理论指导下，为了完成相对独立课题的教学任务而对整个教学过程进行设计而形成的，具有相对稳定性的教与学的操作程序、步骤和结构。
在具体应用中，也可以理解为教学活动的方法论体系。一般来说，教学模式应包含有教学理论、教学目的、教学功能、教学内容、教学程序、实现条件、评价手段等多种因素。教学理论不同，教学目的不同，选用的教学模式也就不同，实现条件，操作程序以及形成的教学结构框架，当然也就不会一样了。
上述定义包含了以下三层意义：
（1）教学模式是关于教与学的模式。教学模式是教学实践可以参照的样式，因此，教学模式本身须具备一定的稳定性。同时，作为教学的参照样式，教学模式对一定范围的教学实践有“普遍”的指导意义。
（2）教学模式解决的是整个教学的操作程序、步骤和结构问题，对教学的“全局”具有指导意义。至于局部的教学环节或具体的、微观的教学方法不是教学模式的研究范畴。
（3）一种教学模式一般最适合于某项教学任务的完成。但不同的教学任务之间是相互联系的，不可能完全独立开来，因此教学模式完成的是相对独立的教学任务。换言之，在教学目标方面，教学模式有它的侧重点。一旦教学目标有变，教学任务也跟着变，原来起作用的教学模式就不能适应需要了。
因此，教学模式不是“放之四海而皆准”的大教学理论，不是在任何时候对任何的教学都适用的，它必须适应变化而改变自己，因此，教学模式的稳定性是相对的。解析： 暂无解析