教师在矫正学生的错误行为时,应避免攻击学生的()。
第1题:
第2题:
师生之间的礼仪包括:()。
第3题:
关于教师的学生观说法正确的是()。
第4题:
教师在利用PPT呈现教学信息时,切忌内容繁多,避免学生“吃不消”的现象发生
第5题:
有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐,以避免被其他同学打扰,这一行为()妥当。
第6题:
教师在矫正学生的错误行为时,应避免攻击学生的()。
第7题:
要求学生上网进行体育与健康专题探究时,教师应该怎样做()
第8题:
某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时.一高个子男生在下面起哄、打闹,教师前去制止。结果,教师在受到言语和人身攻击之后,用凳子打伤该生。对这一问题的认识,不正确的是()。
第9题:
第10题:
教师应借助处理偶发事件引导学生成长
体谅德育模式在班级管理中具有显著的指导意义
有时候教师对学生的错误行为“冷处理”比“热处理”好
为了保护学生的自尊和个性,学生犯错时,教师应多鼓励、不批评
学生犯错误并不可怕,可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略
第11题:
教师应热爱学生
教师要以学生为主体
教师要尊重学生
教师的学生观是教师对学生的基本看法,是教师认识学生和评价学生的思想方法
第12题:
教师对待学生应以长辈自居
教师要讲究批评的艺术
教师应爱护学生
学生应尊敬教师
第13题:
第14题:
结合小学生攻击行为的表现及成因,阐述矫正的方法和对策。
第15题:
在技术支持的探究学习中,()为主体,()为主导
第16题:
指导大学生社会实践活动,要注意几个问题,但不包括()。
第17题:
如果必须进行惩罚,教师应该把惩罚同()联系起来。
第18题:
教师在指导学生书面作业时应做到()。
第19题:
符合教师与家长交往的道德规范的是()
第20题:
教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与()相匹配。
第21题:
学生的错误行为
学生的人品
学生的同学
学生的家庭环境
第22题:
指导学生学会审题
指导学生学会做题
指导学生检查作业
指导学生学会自我提高
指导学生为下节课做准备
第23题:
学生违规时,教师可以批评家长
对家庭贫困的学生,教师要避免家访
在不违法的前提下,教师可以请家长代办私事
对学生实施重大处分前,教师应与家长沟通
第24题:
人格特征
学习精神
个人魅力
生活习惯