教育学对职业能力形成与发展的社会历程研究有几种？

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行（）的规律的科学。

正确答案:思想政治教育

第5题：

与20世纪初的教育学相比，20世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是（）

• A、教育学研究的问题领域急剧扩大
• B、教育学研究基础和研究模式的多样化
• C、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合
• D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
• E、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴学科。

正确答案:正确

第7题：

近代教育学的形成同人文社会科学的发展有何联系？

正确答案: 中国和外国古代的教育思想，都是作为哲学和其他。人文社会知识的有机组成部分出现的。
中国由于封建主义的禁锢，人文社会知识的科学化体系化进程受阻，教育实践发展迟缓，未能从社会内部孕育出近代教育科学体系。
西方从16世纪开始，资主义社会关系萌生，欧洲文艺复兴运动的重视客观实在的哲学精神于17世纪～18世纪取得主导性地位，心理学研究逐步取得新的进展，教育研究科学化的思潮随之兴起，19世纪初近代教育学体系基本形成。

第8题：

课外活动要注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与（）的形成。

• A、特殊能力
• B、普通能力
• C、专业能力
• D、职业能力

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（）。

A哲学

B心理学

C社会学

D教育学

C
略

第16题：

简述科学发展观的形成与发展历程？

正确答案: 科学发展观的提出经历了一个在实践中逐步丰富和发展的过程。
1.酝酿提出阶段。从党的十六大以后，到十六届三中全会召开，可以看做是酝酿阶段。在这一阶段，酝酿提出了科学发展观。胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表重要讲话，这篇讲话吹响了新一轮理论创新的号角，是科学发展观确立的宣言书。之后，总书记又先后提出了“必须统筹城乡经济社会发展”等观点，至此，科学发展观和“五个统筹”的思想已初步形成。１０月，十六届三中全会强调“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和和谐发展统筹国内发展和对外开放的要求”，首次系统完整地提出科学发展观的内容。
2.逐步形成阶段。从十六届三中全会至党的十七大召开，是丰富完善阶段。特别是十六届五中全会，不但指导了十一五规划的编制，而且体现在规划之中，从而极大地丰富了科学发展观。
3.成熟发展阶段。党的十七大系统阐述了科学发展观，并把它作为党的指导思想写入党章，这标志着科学发展观的成熟。十七大的召开，既是科学发展观成熟的标志，也是科学发展观发展的崭新起点。

第17题：

请从中国社会学的发展历程出发，谈谈你对“社会学的社会学研究”的理解。

正确答案: ⑴简要论述中国社会学的发展历程。社会学在中国的发展经历了传入、发轫、萌芽、成长、取消、恢复、重建这样一个完整的过程。同时，社会学在中国曲折发展的历程为开展社会学的社会学研究提供了相当完整的案例。
⑵所谓社会学的社会学研究指的是运用社会学的理论与研究方法对作为一种的学科实践的社会学学科活动在中国发展、演变的历史进行研究。
⑶进行社会学的社会学研究对于理解社会学在中国的发展历程、学术与政治、经济、文化以及广泛的社会因素之间的关系，认识社会学的学科性质与学科地位等问题均有着十分重要的意义。

第18题：

职业教育学的研究对象有哪些？

正确答案:①职业教育领域内部因素之间的关系；
②职业教育领域的外部关系；
③职业教育的对象。

第19题：

下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（）。

• A、教育学研究的问题领域急剧扩大
• B、教育学研究基础和研究模式的多样化
• C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
• D、教育学研究与实践改革关系日益密切
• E、反思自身，形成教育学元理论

正确答案:A,B,C,D,E

第20题：

以下符合教育学发展趋势的论述有（）

• A、问题领域不断拓展
• B、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
• C、学科分化与综合同时进行
• D、教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化
• E、教育学将迷失在偏向于借鉴其他学科理论的海洋里

正确答案:A,B,C,D

第21题：

第22题：

第23题：