niusouti.com

每个学生都有自己的独特性，他们的个性特点千差万别。这表明教师的（）。A、劳动对象个性强B、劳动对象很多C、劳动对象很活泼D、劳动对象存在差异

题目

每个学生都有自己的独特性，他们的个性特点千差万别。这表明教师的（）。

  • A、劳动对象个性强
  • B、劳动对象很多
  • C、劳动对象很活泼
  • D、劳动对象存在差异
相似考题

1.每个学生都有自己的独特性。他们在生活阅历、经验储备、兴趣爱好、发展阈限、思维方式以及心理水平方面存在一定的差异。尊重学生的差异，教师应该努力做到()。A.对学生一视同仁，统一要求B.正确看待学生的优缺点．不能绝对化C.引导学生之间进行横向比较D.不同的学生犯错不考虑动机和原因，就直接处理

2.学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（　　）。A.学生的个性发展 B.学生的品行发展 C.学生的知识习得 D.学生的身心健康

3.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。 A 、 学生的个性发展 B 、 学生的品行发展 C 、 学生的知识习得 D 、 学生的身心健康

4.教师面对的是有千差万别的学生个体，这使得教师必须因材施教。( )

更多“每个学生都有自己的独特性，他们的个性特点千差万别。这表明教师的（”相关问题

  • 第1题：

    教师要从每个学生的（　　）出发实施教学。


    A.个性特点

    B.认知特点

    C.特殊教育需求

    D.年龄特点

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    下列哪项不是把学生看成是独特的人（　　）


    A.学生是完整的人

    B.每个学生都有自身的独特性

    C.学生与成人之间存在着巨大的差异

    D.学生与学生之间没有什么差异

    答案：D
    解析：
    把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：(1)学生是完整的人；(2)每个学生都有自身的独特性；(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。

  • 第3题：

    “把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义是（）。

    • A、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在
    • B、学生是学习的主体
    • C、每个学生都有自身的独特性
    • D、学生是责权主体

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    把学生看成是独特的人的基本含义是（）。

    • A、学生是完整的人
    • B、每个学生都有自身的独特性
    • C、学生与成人之间存在着巨大的差异
    • D、学生与学生之间没有什么差异

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）

    • A、每个学生都有一台联网计算机
    • B、每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习
    • C、教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习
    • D、学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?（）
    A

    学生是完整的人

    B

    每个学生都有自身的独特性

    C

    学生与成人之间存在着巨大的差异

    D

    学生与学生之间没有什么差异


    正确答案： D
    解析： 把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：第一，学生是完整的人；第二，每个学生都有自身的独特性；第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

  • 第7题：

    多选题
    把学生看成是独特的人的基本含义是()。
    A

    学生是完整的人

    B

    每个学生都有自身的独特性

    C

    学生与成人之间存在着巨大的差异

    D

    学生与学生之间没有什么差异


    正确答案： A,B
    解析： 把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：第一，学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。

  • 第8题：

    单选题
    下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）
    A

    每个学生都有一台联网计算机

    B

    每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习

    C

    教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习

    D

    学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是指每个人都有自己的职业条件，有自己的职业理想，有自己的职业选择，有为实现职业自己所作的种种努力活动。
    A

    发展性

    B

    独特性

    C

    阶段性

    D

    终生性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。
    A

    学生是完整的人

    B

    每个学生都有自身的独特性

    C

    学生与成人之间存在着巨大的差异

    D

    学生与学生之间没有什么差异


    正确答案： D
    解析： 把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：（1）人的全面发展，不是不同方面的平均发展。（2）人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展。（3）每个学生都有自身的独特性。（4）学生与成人之间存在着巨大的差异。

  • 第11题：

    单选题
    著名教育家陶行知说过：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”这符合学生观中的哪一点？()
    A

    学生是完整的人

    B

    学生与成人之间存在巨大的差异

    C

    每个学生都有自身的独特性

    D

    每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    一个学生写了一首诗，被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成绩较差的学生某次考试得了97分，却被教师说成是“瞎猫碰到了死耗子”。教师的做法忽视了(   )
    A

    学生是完整的人

    B

    学生是处于发展过程中的人

    C

    每个学生都有自身的独特性

    D

    学生是独立于教师头脑之外的人


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    一个学生写了一首诗，被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成绩较差的学生某次考试得了97分，却被教师说成是“瞎猫碰到了死耗子”。老师的做法忽视了（ ）。

    A.学生是完整的人
    B.学生是处于发展过程中的人
    C.每个学生都有自身的独特性
    D.学生是独立于教师头脑之外的人

    答案：B
    解析：
    首先老师的做法侵犯了学生的尊严，面对学生的进步不仅不表扬，反而打击学生的信心．不相信成绩暂时落后的学生会有进步的可能。这是由于老师没有用发展的眼光看待学生。

  • 第14题：

    如何理解每个学生都有最适合自己学习的学习与发展方式。


    正确答案:任何知识经验，行为习惯等必须经过学生自己的思考，体验和练习，才能成为学生自己的东西，而学生之间的天资、个性、生活环境等方面存在着广泛的差异，因此每个学生都有最适合自己的学习与发展的方式。

  • 第15题：

    学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。


    正确答案:前提

  • 第16题：

    教师要从每个学生的（）出发实施教学。

    • A、个性特点
    • B、认知特点
    • C、特殊教育需求
    • D、年龄特点

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    问答题
    如何理解每个学生都有最适合自己学习的学习与发展方式。

    正确答案： 任何知识经验，行为习惯等必须经过学生自己的思考，体验和练习，才能成为学生自己的东西，而学生之间的天资、个性、生活环境等方面存在着广泛的差异，因此每个学生都有最适合自己的学习与发展的方式。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    多选题
    “把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义是（）。
    A

    每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

    B

    学生是学习的主体

    C

    每个学生都有自身的独特性

    D

    学生是责权主体


    正确答案： A,C
    解析： 学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意义的人包含以下几个基本含义：
    ①每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑；
    ②学生是学习的主体，每个学生只能用自己的器官吸收精神营养；
    ③学生是责权主体。学生是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体。
    每个学生都有自身的独特性是指学生是独特的人。

  • 第19题：

    单选题
    小红在班里的学习成绩一般，但她的绘画水平很高，曾经获得过几次校级及县级的奖励。为此，王老师在班会上还表扬她：“梅花优于香，桃花优于色。每个人都有自己的芬芳。”这表明王老师关注()。
    A

    学生的身心发展

    B

    学生的知识发展

    C

    学生的品德发展

    D

    学生的个性发展


    正确答案： C
    解析：

  • 第20题：

    多选题
    教师要从每个学生的（）出发实施教学。
    A

    个性特点

    B

    认知特点

    C

    特殊教育需求

    D

    年龄特点


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    对学生独立性理解正确的是（）
    A

    每个学生都是独立的人

    B

    每个学生都有一定独立学习的能力

    C

    每个学生都有独立的倾向和独立的要求

    D

    教师不能把自己的意志强加给学生


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（  ）。
    A

    学生是完整的人

    B

    每个学生都有自己的独特性

    C

    学生与成人之间存在着巨大的差异

    D

    学生与学生之间没有什么差异


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为（）。

    正确答案： 前提
    解析： 暂无解析

相关内容