在教学一年级《整十数加一位数》时,老师让学生自己独立去计算30+4,再汇报说说是怎么想的。这是属于信息技术环境下通用的教学策略中的()
第1题:
从实验教学运行的全过程来考察,采用的教学策略主要有:启发讲授教学策略、演示实验教学策略、边讲边实验教学策略,学生实验教学策略和学生独立实验教学策略。()
第2题:
第3题:
自主学习教学策略的具体形式虽然多种多样,但始终有一条主线贯穿始终,这就是“自主探索自主发现”。通常也把这类教学策略称为“自主学习策略”或是“发现式”教学策略。
第4题:
从教师和学生两个方面考虑,初中生物课堂教学策略可分为下列除()外的三种。
第5题:
以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略,它主要包括()。
第6题:
发现学习是属于()
第7题:
在教学二年级数学《7、8、9的乘法口诀》时,老师让学生根据前面学习的编口诀的方法独立编口诀和列出相应的乘法算式,这属于信息技术环境下通用的教学策略中的()
第8题:
王老师在讲《地震中的父与子》一课时,从学生感悟自己和父亲的情义开始,引导学生自读自悟,并以小组合作交流,着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用,学生明白这对父子为什么了不起,加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题,下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系:()
第9题:
由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是()。
第10题:
情境教学
发现式教学
掌握学习
合作学习
计算机辅助教学
第11题:
尊重差异的教学策略
联系生活的教学策略
主动参与的教学策略
合作学习的教学策略
第12题:
支架式教学策略
抛锚式教学策略
随机进入教学策略
九段教学策略
第13题:
A.掌握学习教学策略
B.情景——陶冶教学策略
C.先行组织者教学策略
D.示范——模仿教学策略
第14题:
王老师在讲《地震中的父与子》一课时,从学生感悟自己和父亲的情义开始,引导学生自读自悟,并以小组合作交流,着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用,学生明白这对父子为什么了不起,加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题,由此推出课堂教学策略的三个体系是:()
第15题:
以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。
第16题:
当代教学改革的基本策略包括()。
第17题:
在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按()的先后顺序进行的。
第18题:
“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于()教学策略。
第19题:
一节语文课上,老师先采用故事导入,然后认读上一节课学习的词语,接着开始讲授新课。新课上完后,老师出题巩固,最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习,属于()
第20题:
在教学五年级《小数乘法》时,老师让学生独立去计算0.1*11.3,再汇报说说是怎么计算的,这属于信息技术环境下通用的教学策略中的()
第21题:
在教学二年级笔算《两位数减法》时,老师让学生自己独立去计算32-26,再汇报说说是怎样计算的,这属于信息技术环境下通用的教学策略中的()。
第22题:
强化式教学策略
先行组织者策略
发现式教学策略
操练一反馈式教学策略
第23题:
抛锚式教学策略
随机进入教学策略
支架式教学策略
启发式教学策略