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在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（）等心中有数，编制测验时，才能有的放矢。A、年龄B、受教育程度C、社会经济水平D、阅读水平

题目

在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（）等心中有数，编制测验时，才能有的放矢。

  • A、年龄
  • B、受教育程度
  • C、社会经济水平
  • D、阅读水平
相似考题

1.投射测验的特点有哪些()A、测验材料没有明确的结构和意义B、测验目的具有隐蔽性C、受测者对测验材料的反应不受限制D、受测者对测验材料的反应不受限制

2.主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为【 】A.智力测验B．性向测验C．成就测验D．人格测验

3.选择项目形式时应该考虑A、测验的目的B、用以编制测验的材料的性质C、潜在测验对象团体(总体)的特点D、测验人数、经费和时间等限制E、以上都应考虑

4.编制测验时首先应该明确( )A、潜在测验对象的年龄范围B、潜在测验对象的智力水平和文化程度C、用来测验的心理特性D、测验的用途E、以上都应该明确

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
更多“在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（）等心中有数，编制测验时，才能有的放矢。A、年龄B、受教育程度C、社会经济水平D、阅读水平”相关问题

  • 第1题：

    在进行测验选择时，要使所选测验适合测量目的，要了解测试对象的受测条件、测验要符合心理测量学的要求，要了解测量工具本身的特点。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    在进行测验选择时，应注意()。

    A、要使所选测验适合测量目的

    B、了解测试对象的受测条件

    C、测验要符合心理测量学的要求

    D、要了解测量工具本身的特点


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    编制测验前（ ）。

    A．应明确测验对象，但不必考虑群体的人文变量

    B．应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验

    C．应明确测验对象，同时应考虑群体的人文变量

    D．应明确测验的用途是显示性测验还是预测性测验，二者有极严格的区分


    正确答案：BC

  • 第4题：

    （ ）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。

    A．心理测验的对象

    B．心理测验的用途

    C．心理测验的动机

    D．心理测验的目标


    正确答案：D

  • 第5题：

    在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团 体。只有对受测者的（ ）等心中有数，编制测验时，才能有的放矢。

    (A)年龄 （B)受教育程度
    (C)社会经济水平 （D)阅读水平


    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第6题：

    在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（　　）等心中有数，编制测验时才能有的放矢

    A.年龄
    B.受教育程度
    C.社会经济水平
    D.阅读水平

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第7题：

    施测中国比内测验时，应根据受测者的（ ），从测验指导书的附表中查到 开始的试题。
    (A)年龄 （B)家庭经济状况
    (C)受教育程度 （D)父母的职业


    答案：A
    解析：

  • 第8题：

    在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）和（）。
    测验的对象；测验的目标；测验的功用
    略

  • 第9题：

    多选题
    笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。
    A

    测验的合成

    B

    测验的技术分析与鉴定

    C

    编写测验手册

    D

    制定常模标准


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）和（）。

    正确答案： 测验的对象,测验的目标,测验的功用
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。如比内量表、韦氏儿童智力量表等大多数儿童智力测验都属于（）
    A

    个别测验

    B

    团体测验

    C

    文字测验

    D

    非文字测验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    在心理测量中，施测前的准备至关重要。在施测前测验实施者要熟读测验指导手册，熟悉（）、（）、测验器具、测验场地等，充分的准备可以减少施测过程的误差。

    正确答案： 整个测验程序,测验材料
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    ()又称学绩测验，主要用于测量个人或团体在经过学习和训练之后对知识与技能的掌握程度，即学业成就。

    A、特殊能力测验

    B、成就测验

    C、智力测验

    D、人格测验


    参考答案：B

  • 第15题：

    测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。在测验编制前就应明确所编出的测验是要对被试者做（ ）。

    A．描述

    B．诊断

    C．选拔

    D．预测


    正确答案：ABCD

  • 第16题：

    ( )是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为 特征。
    (A)心理测验的对象 （B)心理测验的用途
    (C)心理测验的动机 （D)心理测验的目标


    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    编制心理测验时确定测验目的要解决的问题包括

    A.明确测量对象
    B.明确测量目标
    C.明确测量用途
    D.明确评分方式

    答案：A,B,C
    解析：
    编制标准化测验首先要确定测验目的。确定测验目的要解决三个问题：(1)明确测量对象，也就是明确测量哪些个人或团体。(2)明确测量目标，也就足明确测量什么心理功能。(3)明确测量用途，也就是明确编制的测验是干什么用的。

  • 第18题：

    与编制测验常模无关的选项是

    A.确定常模团体
    B.对常模团体施测，获得测验分数
    C.鉴定测验
    D.制作常模分数转换表

    答案：C
    解析：
    编制常模包括三个步骤：(1)确定常模团体。(2)对常模团体施测，并获得团体成员的测验分数及分数分布。(3)把原始分数转换成量表分数。鉴定测验是编制测验涉及的程序。

  • 第19题：

    那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。如比内量表、韦氏儿童智力量表等大多数儿童智力测验都属于（）

    A个别测验

    B团体测验

    C文字测验

    D非文字测验


    A
    略

  • 第20题：

    笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。

    • A、测验的合成
    • B、测验的技术分析与鉴定
    • C、编写测验手册
    • D、制定常模标准

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    编制测验时首先应该明确（）。
    A

    潜在测验对象的年龄范围

    B

    潜在测验对象的智力水平和文化程度

    C

    用来测验的心理特性

    D

    测验的用途

    E

    以上都应该明确


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    编制测验计划时首先应该明确下列哪项?（　　）
    A

    测验的用途

    B

    潜在测验对象的年龄范围

    C

    用来测验的心理特性

    D

    潜在测验对象的智力水平和文化程度

    E

    以上都应该明确


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    选择项目形式时应该考虑（）。
    A

    测验的目的

    B

    用以编制测验的材料的性质

    C

    潜在测验对象团体（总体）的特点

    D

    测验人数、经费和时间等限制

    E

    以上都应考虑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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