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一位高三学生仅一次模拟考试没有考好便认为"我很糟糕,高考会失败"属于哪种认知歪曲类型()A、选择性概括B、主观推断C、个性化D、错贴标签E、过度概括

题目

一位高三学生仅一次模拟考试没有考好便认为"我很糟糕,高考会失败"属于哪种认知歪曲类型()

  • A、选择性概括
  • B、主观推断
  • C、个性化
  • D、错贴标签
  • E、过度概括

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  • 第1题:

    高三学生陈红平时成绩很优秀,但在学校进行的第一次、第二次高考模拟考试时,成绩大幅下滑,就不想去学校了。如果去了学校,不到十分钟她必会肚子疼,以至于无法上学,到医院检查后各项生理指标正常。后经学校心理辅导老师了解.原来她从小到大一直是家中成绩最好的孩子,并被树为榜样,她也特别希望能以良好的成绩回报父母。事与愿违,她在中考等重要考试中均以失败告终。想到即将到来的高考,她担心“历史”重演。
    根据此材料,对陈红可以采用的心理辅导方法有( )。

    A.厌恶疗法
    B.认知疗法
    C.放松疗法
    D.系统脱敏法

    答案:B,C,D
    解析:
    针对陈红的情况,可以对其进行放松疗法,减轻自身的紧张感;也可以通过调整陈红的认知。改变其对考试的认识,即认知疗法;亦可采用系统脱敏法一步一步地减缓陈红对考试的惧怕。

  • 第2题:

    内控型的学生相信凡事操之在己,将成功归于自己的努力,把失败归于自己的疏忽,以下属于内控型的学生的话语是()。

    A.试卷太难了,所以我没有考好
    B.是我自己粗心所以会做错
    C.我说过我不行
    D.这一个月以来,我的努力没有白费

    答案:B,D
    解析:
    心理学的研究把人分为两种类型,即内控型和外控型。内控型的人常常这样描述自己:“我身上发生的事很大程度上取决于我自己做出的决定和付出的努力。当我无法改变事情的时候,我仍然可以决定以何种方式来应对。”外控型的人经常会这样说:“我的快乐和痛苦不是我能决定的,这取决于别人或取决于命运。”换句话说,内控型的人相信自己,并会通过努力和负责的行动,改变自己的命运。外控型的人认为人是不能改变自己的命运与境遇的,因而他们是被他人、外界或命运摆布的弱者。B项把失败归于自己的疏忽,D项把成功归于自己的努力,都属于内控型学生的话语。

  • 第3题:

    高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于(?)。

    A.A、主观要求
    B.B、相对化
    C.C、糟糕至极
    D.D、片面化

    答案:C
    解析:
    一般来说不合理的观念有三个特征:1绝对化;2过分概括; 3糟糕至极。

  • 第4题:

    上机考试前,教练们对A组学员的成绩作了预测。张教练说:我估计组长或副组长能考满分。李教练说:这个组不会有人考满 分。赵教练说:我认为会有学员考满分,模拟考试时这个组经常有人考满分。结果证明三位教练只有一个人说对。据此,下列选项中 必然正确的是( )。
    A 、 全组都考了满分
    B 、 全组都没考满分
    C 、 组长考了满分
    D 、 副组长考了满分


    答案:B
    解析:
    题目中说只有一个教练说的对,那么只有李教练说的对的情况下,那两个教练说的都是错的,符合题意,而李教练说的是“这个组不会有人考满 分”,也就是B选项。

  • 第5题:

    内控型学生相信凡事操之在己,将成功归于自己的努力,把失败归于自己的疏忽,以下属于内控型学生的话语是()。

    • A、“考卷太难了,所以我没有考好。”
    • B、“是我自己粗心,所以会做错。”
    • C、“我说过我不行。”
    • D、“这一个月来,我的努力没有自费!”

    正确答案:B,D

  • 第6题:

    下列哪项属于观察自我()。

    • A、我很难过
    • B、我很伤心
    • C、我很失败
    • D、我知道我很失败

    正确答案:D

  • 第7题:

    下列()句是双宾句。

    • A、我羡慕你有这样的好条件
    • B、我希望你能当选学生会主席
    • C、我交给学生义项任务
    • D、我打算请一位名师给学生讲课

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    下列()句是双宾语句。
    A

    我羡慕你有这样的好条件。

    B

    我希望你能当选学生会主席。

    C

    我交给学生一项任务。

    D

    我打算请一位名师给学生讲课。


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    下面是一位学生考试结束后的自我感受:"考试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了。我认真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷,我一看自己是72分,及格了,有进步了,心里很高兴,感觉还不错。可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失败,唉!"问题:从教育观的角度,评析这个案例中的教师行为。

    正确答案: 案例中该教师的做法不当,他对这位学生的评价方法是不正确的。(1)该教师最大的问题在于把考试成绩作为评价学生的主要标准,不符合素质教育理念,是应试教育,没有注重学生的全面发展。(2)当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。(3)该老师的评价行为也不当,没有关注学生的进步。在评价方式上应该采取肯定性评价、发展性评价,分析学生存在的问题,关心学生点滴的进步,对学生多加鼓励。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    一位高三学生仅一次模拟考试没有考好便认为"我很糟糕,高考会失败"属于哪种认知歪曲类型()
    A

    选择性概括

    B

    主观推断

    C

    个性化

    D

    错贴标签

    E

    过度概括


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    内控型学生相信凡事操之在己,将成功归于自己的努力,把失败归于自己的疏忽,以下属于内控型学生的话语是()。
    A

    “考卷太难了,所以我没有考好。”

    B

    “是我自己粗心,所以会做错。”

    C

    “我说过我不行。”

    D

    “这一个月来,我的努力没有自费!”


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    一天,女儿考完试回到家,爸爸看到女儿只考了80分,很生气,就问女儿:“你要向前面的人学习!”女儿很委屈地说:“可是坐在我前面的人只考了50分。”
    A

    女儿的成绩非常好

    B

    女儿的成绩没有前座的好

    C

    女儿觉得很委屈

    D

    爸爸对女儿的成绩很满意


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    高考分数出来后,带毕业班的老师们聚在一起聊起了各自班上学生的成绩。
    “我带的是差班,学生笨,又不爱学习,考不好很正常。”袁老师说。
    “我班考得不理想,我想是因为我工作时间不长,教学经验不足所致。”韦老师说。
    我班也考得不理想,我觉得是因为今年题目出得太偏太难了。”李老师说。
    “这次我班学生考得比较好,纯属运气好!”孙老师说。
    依据控制点相关理论分析此材料,下列选项正确的有()


    A.袁老师属于外控型教师

    B.韦老师属于内控型教师

    C.李老师属于外控型教师

    D.孙老师属于内控型教师

    答案:A,B,C
    解析:

  • 第14题:

    高原现象:是指学生在学习进程中常会有这样一个阶段,即学习成绩到一定程度时,继续提高的速度减慢,有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。
    根据上述定义,下列属于高原现象的是( )。

    A.高考临近,小郑感到睡眠不足,越来越没有学习的动力了
    B.高考模拟考试,小齐都考得很好,他觉得自己学不学都能考上好大学
    C.高考三轮复习,小赵感到提高不多,认为复习没用,不愿再看书了
    D.高考过后,小韩考得不错,她认为已经超常发挥了

    答案:C
    解析:
    第一步,看提问方式,本题属于选是题。
    第二步,找关键信息。
    ①学习成绩到一定程度时,继续提高的速度减慢;
    ②有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。
    第三步,辨析选项。
    A项:小郑感到睡眠不足,没有学习动力,未涉及“继续提高的速度减慢”,不符合定义;
    B项:小齐因为考得好而觉得学不学都可以,未涉及“继续提高的速度减慢”,不符合定义;
    C项:复习后小赵感觉提高不多,体现了“学习成绩到一定程度时,继续提高的速度减慢”,符合定义;
    D项:小韩高考考得不错,认为超常发挥,未涉及“继续提高的速度减慢”,不符合定义。
    因此,选择C选项。

  • 第15题:

    高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情续疗法原理,小辉的这种不合理信念属于(  )。


    A.主观要求

    B.相对化

    C.糟糕至极

    D.片面化

    答案:C
    解析:
    糟糕至极这种不合理信念认为,如果发生了一件不好的事情,那将是非常可怕的、非常糟糕的,是一场灾难。这就会导致个体陷入极端不良的情绪体验(如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁)的恶性循环之中难以自拔。

  • 第16题:

    下列()句是双宾语句。

    • A、我羡慕你有这样的好条件。
    • B、我希望你能当选学生会主席。
    • C、我交给学生一项任务。
    • D、我打算请一位名师给学生讲课。

    正确答案:C

  • 第17题:

    小丽正值高三,学业压力很大。由于数月前在一次模拟考试中失利,她开始畏惧考试,担心自己晕场,担心高考失败。尽管她在考场上仍能正常发挥,但在生恬中,她开始失眠,情绪不稳,易怒;她的神经总是很紧张,容易兴奋,也容易疲劳。有时,还伴随全身肌肉的紧张。这种身心疲惫的状态已经时轻时重地持续两个月了。你认为小丽面临的是什么问题?()

    • A、广泛性焦虑
    • B、特定的恐惧症
    • C、强迫症
    • D、神经衰弱

    正确答案:A

  • 第18题:

    高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情续疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()。

    • A、主观要求
    • B、相对化
    • C、糟糕至极
    • D、片面化

    正确答案:C

  • 第19题:

    为了分析高三年级的8个班400名学生第一次高考模拟考试的数学成绩,决定在8个班中每班随机抽取12份试卷进行分析,这个问题中样本容量是()。

    • A、8
    • B、400
    • C、96
    • D、96

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    下列哪项属于观察自我()。
    A

    我很难过

    B

    我很伤心

    C

    我很失败

    D

    我知道我很失败


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    来访者男性,18岁,艺术学校三年级学生,从小喜欢绘画,一心想报考中央美术学院,因此不重视文化课的学习,高三时发现自己绘画水平没有多大提高,3个月前,文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕,因此怕自己考美院的理想要落空了。从此以后很焦虑,睡眠睡不好,担心文化考试会影响高考,因此开始害怕上各种文化课,越害怕越考不好。感到希望渺茫,情绪低落。采用阳性强化法矫正的原理主要是()。
    A

    经典条件反射

    B

    操作性条件反射

    C

    社会学习

    D

    社会模仿

    E

    交互抑制理论


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    为了分析高三年级的8个班400名学生第一次高考模拟考试的数学成绩,决定在8个班中每班随机抽取12份试卷进行分析,这个问题中样本容量是()。
    A

    8

    B

    400

    C

    96

    D

    96


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    下列()句是双宾句。
    A

    我羡慕你有这样的好条件

    B

    我希望你能当选学生会主席

    C

    我交给学生义项任务

    D

    我打算请一位名师给学生讲课


    正确答案: C
    解析: 暂无解析