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患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说

题目

患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是（）

  • A、具有家族聚集现象
  • B、患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下
  • C、5-HT功能低下
  • D、头发中锌含量升高
  • E、血铅水平降低
  • F、脑电图慢波增多，快波减少
相似考题

1.18个月小儿动作发育是( )A.会抬头B.会独坐C.能扶物站立D.会走E.会爬小梯子

2.患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断A、儿童情绪障碍B、儿童多动综合征C、对立性违抗性障碍D、抽动障碍E、特殊学校技能发育障碍F、品行障碍临床上用于评定儿童行为的量表常用的有A、Conners儿童行为量表B、Rutter儿童行为问卷C、MMPID、Scl-90E、EPQF、IQ若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是A、具有家族聚集现象B、患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下C、5-HT功能低下D、头发中锌含量升高E、血铅水平降低F、脑电图慢波增多，快波减少若该患儿合并品行障碍，则易于出现以下哪些情况A、精神分裂症B、反社会人格障碍C、酒精依赖D、多动综合征的残留症状E、犯罪行为关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是A、认知行为治疗B、系统脱敏治疗C、社会化的技能训练D、厌恶治疗E、提高父母对本病的认识F、药物治疗G、胰岛素治疗

3.男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断A、儿童情绪障碍B、儿童多动综合征C、对立性违抗性障碍D、抽动障碍E、特殊学校技能发育障碍F、品行障碍临床上用于评定儿童行为的量表常用的有A、Cpnners儿童行为量表B、Rutter儿童行为问卷C、MMPID、Sel-90E、EPQF、IQ若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是A、具有家族聚集现象B、患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下C、5-HT功能低下D、头发中锌含量升高E、血铅水平降低F、脑电图慢波增多，快波减少若该患儿合并品行障碍，则易于出现以下哪些情况A、精神分裂症B、反社会人格障碍C、酒精依赖D、多动综合征的残留症状E、反社会行为完全缓解F、犯罪行为关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是A、认知行为治疗B、系统脱敏治疗C、社会化的技能训练D、厌恶治疗E、提高父母对本病的认识F、药物治疗G、胰岛素治疗

4.脑瘫程度,轻度时,哪项不对()。A、会爬，能扶行，但姿势异常B、不会拇食指捏、会拇他指捏C、不会坐，不会爬D、MDI>70

更多“患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时”相关问题

  • 第1题：

    患者，男，15岁，学生，自幼偏食，经常性的饮食不调，两年来长感头晕，神疲乏力，心慌气短，四肢倦怠，多梦夜寐不安。近一周复习应考而头晕加重，舌质淡红苔薄白，脉象细弱。选用穴位为

    A、风池、百会、肝俞、肾俞、足三里

    B、风池、百会、足三里、内庭、三阴交

    C、风池、百会、内关、太冲

    D、足三里、脾俞、肾俞、太溪

    E、合谷、颊车、内庭、百会


    参考答案：A

  • 第2题：

    材料：
    教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物”
    学生：“因为它们都会叫。”
    教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”
    学生：“蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。”
    教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗”
    学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。”
    教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物”
    学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。”
    教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。”
    问题：
    (1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。
    (2)贯彻该原则有哪些要求


    答案：
    解析：
    (1)上述课堂教学活动采用了启发性原则。 启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性和积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。
    在上述课堂教学活动．中，教师并没有直接给出动物的定义，而是不断提出具有启发性的问题，提出与学生认识上产生矛盾的问题，形成一条由问题(或问题组)构成的教学主线，使学生进入有意义的自主学习的心理过程。引导学生对“动物”这一概念的理解，并发挥学生的主体地位，不断引发学生的独立思考、积极探索，最后让学生掌握了“动物”这一概念的本质特征。
    (2)贯彻启发性原则的要求有：
    ①调动学生学习的主动性。
    ②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
    ③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
    ④发扬教学民主。

  • 第3题：

    横过铁路时应走安全道或安全桥，却因工作需要穿越铁路时，可以爬车、钻车或从两车之间通过。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    女士登车不要一只先踏入车内，也不要爬进车里。需先站在座位边上，把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定保持合并的姿势。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）。

    • A、认知行为治疗
    • B、系统脱敏治疗
    • C、社会化的技能训练
    • D、厌恶治疗
    • E、提高父母对本病的认识
    • F、药物治疗
    • G、胰岛素治疗

    正确答案:A,C,E,F

  • 第6题：

    创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动


    正确答案:错误

  • 第7题：

    钢梁高强度螺栓施拧顺序为（）处开始，由（）拧紧，并应在当天终拧完毕。正确的选择是（）

    • A、从板束刚度大、缝隙大；中央向外
    • B、从板束刚度小、缝隙大；外向中央
    • C、从板束刚度大、缝隙小；外向中央
    • D、从板束刚度小、缝隙小；中央向外

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    女：这么多行李，你怎么拿呢？男：我先拿个大的放到楼下的车里，再回来拿这两件小的就行了。问：他们现在在哪儿？
    A

    楼上

    B

    车里

    C

    楼下


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是（）。
    A

    具有家族聚集现象

    B

    患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下

    C

    5-HT功能低下

    D

    头发中锌含量升高

    E

    血铅水平降低

    F

    脑电图慢波增多，快波减少


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。临床上用于评定儿童行为的量表常用的有（）。
    A

    Conners儿童行为量表

    B

    Rutter儿童行为问卷

    C

    MMPI

    D

    Scl-90

    E

    EPQ

    F

    IQ


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    患者，男，15岁，学生，自幼偏食，经常性的饮食不调，两年来长感头晕，神疲乏力，心慌气短，四肢倦怠，多梦夜寐不安。近一周复习应考而头晕加重，舌质淡红苔薄白，脉象细弱。选用穴位为（）
    A

    风池、百会、肝俞、肾俞、足三里

    B

    风池、百会、足三里、内庭、三阴交

    C

    风池、百会、内关、太冲

    D

    足三里、脾俞、肾俞、太溪

    E

    合谷、颊车、内庭、百会


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。


    正确答案：(1)上述课堂教学活动采用了教学的启发性原则和巩固性原则。 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习主动性和积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(2)在上述课堂教学活动中，教师并没有直接给出动物的定义，而是不断提出具有启发性的问题，提出与学生认识上产生矛盾的问题，形成一条由问题(或问题组)构成的教学主线，使学生进入有意义自主学习的心理过程。引导学生对“动物”这一概念的理解，并发挥学生的主体地位，不断引发学生的独立思考、积极探索，最后让学生掌握了“动物”这一概念的本质特征。

  • 第14题：

    女士登车不要一只先踏入车内，也不要爬进车里。需先站在座位边上，把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定保持合并的姿势。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    购物车里面的宝贝下单后，会导致宝贝从购物车内消失.


    正确答案:正确

  • 第16题：

    男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是（）

    • A、具有家族聚集现象
    • B、患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下
    • C、5-HT功能低下
    • D、头发中锌含量升高
    • E、血铅水平降低
    • F、脑电图慢波增多，快波减少

    正确答案:A,B,D,F

  • 第17题：

    游艇于旋回或转向时，船首会向航向外侧偏出。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）

    • A、认知行为治疗
    • B、系统脱敏治疗
    • C、社会化的技能训练
    • D、厌恶治疗
    • E、提高父母对本病的认识
    • F、药物治疗
    • G、胰岛素治疗

    正确答案:A,C,E,F

  • 第19题：

    下列关于机载婴儿摇篮的叙述，正确的是（）。

    • A、机载婴儿摇篮应安装在客舱设有摇篮固定装置的屏风或壁板上
    • B、婴儿放入摇篮后立即用安全护带固定
    • C、机载婴儿摇篮适用于体重20公斤以下的婴儿旅客
    • D、飞机起飞、下降或预计有严重颠簸时，婴儿摇篮应收起归位

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    单选题
    钢梁高强度螺栓施拧顺序为（）处开始，由（）拧紧，并应在当天终拧完毕。正确的选择是（）
    A

    从板束刚度大、缝隙大；中央向外

    B

    从板束刚度小、缝隙大；外向中央

    C

    从板束刚度大、缝隙小；外向中央

    D

    从板束刚度小、缝隙小；中央向外


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。临床上用于评定儿童行为的量表常用的有（）
    A

    Cpnners儿童行为量表

    B

    Rutter儿童行为问卷

    C

    MMPI

    D

    Sel-90

    E

    EPQ

    F

    IQ


    正确答案： D,F
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）
    A

    认知行为治疗

    B

    系统脱敏治疗

    C

    社会化的技能训练

    D

    厌恶治疗

    E

    提高父母对本病的认识

    F

    药物治疗

    G

    胰岛素治疗


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    男：妈妈，我要坐在摇篮里。女：坐上去一定很好玩，我都想进去。问题是我们俩都太大了。男：妈妈也太大了。但是小熊可以，是吗？女：对，小熊坐进去正合适。问：男的想干什么？
    A

    换个大的摇篮

    B

    把熊放在摇篮里

    C

    自己坐在摇篮里

    D

    让妈妈坐在摇篮里


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）。
    A

    认知行为治疗

    B

    系统脱敏治疗

    C

    社会化的技能训练

    D

    厌恶治疗

    E

    提高父母对本病的认识

    F

    药物治疗

    G

    胰岛素治疗


    正确答案： C,G
    解析： 暂无解析

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