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以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是（）。A、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容B、设置能够让学生参与其中的游戏或活动C、在授课之前设置探究问题D、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实

题目

以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是（）。

  • A、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
  • B、设置能够让学生参与其中的游戏或活动
  • C、在授课之前设置探究问题
  • D、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
相似考题

1.多元智能理论提倡设置真实的或接近真实的情景,让学生在其中展现能力。()此题为判断题(对，错)。

2.语文教师导入技能应该()A、总结所学知识B、引起学生的注意C、设置问题情境D、引起学生的认知需要E、激发学习兴趣

3.案例分析法的优点有()。A.能够调动受训者或学生的主动性B.能够设置情境，身临其境C.能引发受训者或学生争论，集思广益D.能够培养和训练学生分析和解决实际问题的能力

4.使用多媒体教室的好处是()A.教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容B.便于学生展示学习成果C.便于学生开展自主探究性学习D.教师上课省心省力E.有利于学生直观地感受学习内容

更多“以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是（）。A、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容B、设置能够让学生参与其中的游戏或活动C、在授课之前设置探究问题D、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实”相关问题

  • 第1题：

    课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的 问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。A．问题导入B．故事导入C．事例导入D．悬念导入


    正确答案：A

    考查问题导入的含义。

  • 第2题：

    “美术鉴赏”模块的学习能够让学生（　　）。

    A．理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术
    B．在研究性学习之中，学会处理美术与其他学科相联系的问题
    C．积极参与设计或工艺活动
    D．积极参与书法或篆刻活动

    答案：A
    解析：
    通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动；(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息；(4)知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络；(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。故选A。

  • 第3题：

    材料：
    某教师在进行“ATP的主要来源——细胞呼吸”教学设计之前与学生进行沟通交流，了解 学生的经验、知识、能力、情感、学习风格等，认真研究了学生的实际需要、能力水平和认知倾 向，形成了如下的学情分析：
    学生已经了解了植物和动物的呼吸，初步形成了呼吸作用的基本概念，理解了ATP是细胞的能量“通货”：学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇、乐于探究，已经具备了初步的探究能力：学生易于接受感性知识，抽象思维的能力初步形成但尚待发展；该班学生课堂参与高度、气氛活跃，有利于组织学生在学习过程中开展自主探究。
    本节课拟从一个探究实验入手，通过探究了解细胞呼吸的类型和产物，让学生从初步的感性认识上升到理性认识。运用发现式学习方法，学习内容以问题形式呈现，使学习过程更多地成为学生提出问题、分析问题和解决问题的过程。
    问题：
    (1)结合上述材料，简述学情分析的主要内容。(8分)
    (2)教师在进行学情分析时，可用哪些方法了解学生 (12分)


    答案：
    解析：
    (1)学情分析主要包括以下内容：
    ①分析学生的知识基础。如材料中“学生已经了解了植物和动物的呼吸，初步形成了呼吸作用的基本概念，理解了ATP是细胞的能量‘通货”’即为对学生知识基础的分析，把握学生大致的知识储备，这样才能采取适当的策促使学生知识的迁移。
    ②分析学生的认知和思维特点。如材料中“学生易于接受感性知识，抽象思维初步形成但尚待发展”即是对学生认知及思维方式特点的剖析．这样才能扬长避短。
    ③分析学生的学习兴趣、学习动机和能力。如材料中“学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇，乐于探究……”。
    ④班级整体个性。如“该班学生课堂参与度高，气氛活跃……”。
    (2)正确进行学情分析能帮助教师科学的选择教学方法，进而提高教学效果。可采取以下的方法：
    ①经验分析法，即教师在教学过程中基于已有的教学经验对学情进行一定的分析与研究。
    ②观察法。这是指教师在日常教学活动中，有目的、有计划的对教育对象、教育现象或教育过程进行考查的一种方式。
    ③资料分析法。这是教师基于已有的文字记载材料间接了解、分析学生基本情况的一种研究方法。
    ④问卷调查法，即教师通过已有的相关问卷或专门设计的问卷对学生的已有学习经验、学习态度、学习动机和学习期望进行较为全面的了解，并通过多元的统计分析，为教学活动提供更进一步的量化与质化数据。
    ⑤访谈法，即通过研究者与被研究者口头谈话的方式从被研究者口中收集第一手资料的一种研究方法。
    ⑥基于一定的教育教学理论进行分析。比如皮亚杰的认知发展阶段理论、当代社会建构主义理论、加德纳的多元智能理论等等，都可为学情分析提供基本的分析依据、分析视角与分析方法。

  • 第4题：

    下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。

    • A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程
    • B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性
    • C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识
    • D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    要吸引学生的注意，有效的方法是：（）。

    • A、教师授课生动有趣
    • B、教学内容要难易适中，循序渐进
    • C、教学方法多样
    • D、充分利用多媒体资源

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。

    • A、激发学习动机，集中注意力
    • B、提示学习重点
    • C、启发学生思维
    • D、培养学生参与能力

    正确答案:B

  • 第8题：

    能够让学生在个性化的环境下自主学习的是（）型多媒体教学课件。

    • A、网络学习
    • B、教学游戏
    • C、自主学习

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。
    A

    问题导入

    B

    故事导入

    C

    事例导入

    D

    悬念导入


    正确答案： A
    解析：
    考查问题导入的含义。

  • 第10题：

    单选题
    能够让学生在个性化的环境下自主学习的是（）型多媒体教学课件。
    A

    网络学习

    B

    教学游戏

    C

    自主学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和（）素质。

    正确答案： 科学
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是（）。
    A

    问题导入

    B

    故事导入

    C

    事例导入

    D

    悬念导入


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（　　）。

    A．多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈
    B．学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系
    C．多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度
    D．使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

    答案：C
    解析：
    C项做法不利于激发学生的兴趣，反而会使学生的积极性受到打击。故选C。

  • 第14题：

    在化学课堂教学活动中，如果发现学生出现疲劳、无精打采的现象时，教师所采取的解决措施较为恰当的是（　　）。

    A、对个别学生典型进行批评警示
    B、让全体学生休息一会再进行授课
    C、积极变化学习活动方式和内容
    D、设计精炼的问题让学生上台演练

    答案：C
    解析：
    学生出现疲劳、无精打采的现象时。积极变化学习活动方式和内容，引起学生的学习兴趣、高效完成教学内容是恰当的处理方式．

  • 第15题：

    下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是（）。

    • A、要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤
    • B、注意是引起个体学习的先决条件
    • C、一般来说，注意分为有意注意和无意注意两种
    • D、引起学生对学习内容的注意，可以使用播放音乐或玩游戏等方法

    正确答案:A

  • 第16题：

    在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。 

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    使用多媒体教室的好处是（）。

    • A、便于学生开展自主探究性学习
    • B、教师可明寅示一些无法用实物或板书呈现的教学内容
    • C、便于学生展示学习成果
    • D、教师上课不费力气

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    布鲁纳提倡发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。让学生先动手，然后使用想象，最后用符号来表示，进行学习。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是（　）。

    • A、问题导入
    • B、故事导入
    • C、事例导入
    • D、悬念导入

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科学技术和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精力和（）素质。

    正确答案： 科学
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的（）。
    A

    激发学习动机，集中注意力

    B

    提示学习重点

    C

    启发学生思维

    D

    培养学生参与能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    要吸引学生的注意，有效的方法是：（）。
    A

    教师授课生动有趣

    B

    教学内容要难易适中，循序渐进

    C

    教学方法多样

    D

    充分利用多媒体资源


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在多媒体教室里，教师利用FlAsh动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师置境，学生体验

    C

    教师引导，学生探究

    D

    教师示范，学生模仿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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