问题:翻转课堂是一种创新教学法,强调学生自主学习,师生之间有无交流不是最重要的。...
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问题:在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于()。A、让学生发现所学的新知识是有用的,能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践,能够激发学生的学习动机...
问题:翻转课堂使得缺课的学生(如生病、事假)有可能不会被落下。...
问题:精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。...
问题:掌握学习理论的最大特点是:相信每个学生都能够学会。...
问题:翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙,因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。...
问题:翻转课堂中,教师需要及时掌握学生的学习情况,包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。...
问题:由于地区差异,在一些学校里,相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网,在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。...
问题:当自己在镜头前表现得比较紧张的时候,感觉很难找到讲课感觉的时候,可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用()。A、采访式B、可汗学院式C、画中画式D、绿幕抠屏式...
问题:翻转课堂是在课前只了解新知识,课上做些练习,课后做更难更综合的作业。...
问题:如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了,老师上课就不需要重讲,也不需要抽查。...
问题:为翻转课堂制作的微视频可以用来()。A、实现差异化教学,比如补习,复习,不同的学生接受度不一样的B、训练学生的自学能力C、节省上课讲授知识的时间,可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情D、为生病的孩子补课...
问题:老师不应该用()标准评判学生完成课前任务单的好坏。A、按照学生进步的程度B、按照答案的正确与否C、按照学生提出有价值问题的多少D、按照学生暴露出的问题的多少...
问题:教授技能型知识,重要的是()。A、整合练习B、强调关键C、示范讲解D、迁移练习...
问题:为了让家长支持翻转课堂,你需要()。A、告诉家长你希望他们帮助检查孩子的掌握情况:当家长看到孩子看视频就能学会基本的知识,会更愿意让学生看电脑了B、告诉家长教学过程是怎样的,会有哪些变化,对他们的孩子有哪些好处:特别是差异性教学,自主学习能力培养一定要提到C、做一个翻转课堂介绍视频给学生带回家,让家长看看视频教学是什么感觉,家长就可能会支持了D、学期中间的一些作品展示活动可以邀请家长参加,或者阶段性的(以简报的方式)向家长汇报翻转课堂的成效...
问题:影响学生学习动机的因素有两个,第一个是目标的(),是指学生对于这个任务或者说学习目标重要性的判断。其次是完成目标的(),是指他认为自己有没有能力去做好这件事情,这两个因素会综合地去影响学生的学习动机的水平。...
问题:下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是()。A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法...
问题:当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候,应该注意()。A、单页PPT出现的时间尽可能不要过长,除非是有比较多的动画B、用录屏软件讲解软件操作,经常发现菜单等是看不清的,这是没法解决的C、慎重选择字体和字号,要记住,自己录屏的时候往往是全屏,而学生观看的时候往往只是一个小窗口D、用录屏软件讲解软件操作最为方便,只是需要注意学生机器上的界面与老师界面是否一样...