()是指教师在其教育劳动中所应承担的职责和任务以及对自己职业行为与道德行为的后果所承担的功过是非。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
()是教师敬业乐教的内在动力,是创造性贯彻教育方针、提高教育质量和效益的内在保证。
第5题:
处于自律机制中的教师,在与教师道德规范体系的关系上,具有的特点是()
第6题:
()是教师个人在教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
第7题:
教师职业道德行为的构成要素,从大处至少包括()
第8题:
()是教师不断完善自身的内在道德标尺,具有高标准和理想的成分。
第9题:
下列选项中,对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是()
第10题:
教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()。
第11题:
教师良心
教师道德
教师荣誉
教师义务
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和是()。
第16题:
()是教师的职业道德,具有普适性和基本性。
第17题:
()是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据,也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
第18题:
教师道德行为评价所提供的反馈信息,有利于教师行为的不断调整和完善。教师职业道德行为评价的主要目的是()。
第19题:
教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()
第20题:
()在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感,从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务,并尽自己所能去履行这一义务。
第21题:
()是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。
第22题:
经过教师教育活动的反复实践和认识,()就会内化为教师的“内心需要”,使自己自觉地承担起教师职责。
第23题:
教师道德责任
教师道德义务
教师道德范畴
教师道德公正