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根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。

题目

根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。

相似考题

1.教师专业发展阶段的代表性理论不包括()A.“关注”阶段论B.教师职业生命周期阶段论C.心理发展阶段论D.独立阶段论

2.依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

3.某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（ ）。A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段

4.心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为___________、___________、 和 ___________三个发展阶段。

更多“根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。”相关问题

  • 第1题：

    处于不同专业发展阶段的教师在反思中应该有共同的关注点,这样便于交流。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第2题：

    叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的（ ）

    A.“虚拟关注”阶段
    B.“生存关注”阶段
    C.“任务关注”阶段
    D.“自我更新关注”阶段

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?( )

    A、关注发展阶段
    B、关注情境阶段
    C、关注学生阶段
    D、关注生存阶段

    答案：D
    解析：
    处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。

  • 第4题：

    简要说明教师生命周期理论，你认为自己处在哪个发展阶段？
    斯蒂芬和沃尔夫认为，任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段：
    （1）实习教师。
    （2）新教师。
    （3）专业化教师。
    （4）专家型教师。
    （5）杰出教师。
    （6）退休教师我认为自己处于专业化教师阶段：有很强的独立工作能力，稳定、可靠、成熟。
    略

  • 第5题：

    休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
    （1）入职期，时间在第1-3年。
    （2）稳定期，时间大约在工作后的第4-6年。
    （3）实验和歧变期，大约在工作后第7-25年。
    （4）重新估价期。
    （5）平静和关系疏远期，时间在第26-33年左右。
    （6）保守和抱怨期，这一时期的教师大约50～60岁。
    （7）退休期，时间在工作后的第34-40年前后。
    略

  • 第6题：

    根据心理发展阶段理论，教师较有主见，尊重课堂，能够从多角度分析遇到的课堂情境，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。

    • A、第一阶段
    • B、第二阶段
    • C、第三阶段
    • D、第四阶段

    正确答案:D

  • 第7题：

    根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（）。

    • A、关注发展阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注情境阶段
    • D、关注生存阶段

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）
    A

    新手水平教师

    B

    高级新手水平教师

    C

    胜任水平教师

    D

    熟练水平教师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    处于( )的教师非常关注自己的生存适应性。
    A

    关注发展阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生存阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？

    正确答案： 在教师职业生涯过程中，教师的专业发展或专业成长主要依靠自我发展、自主发展、合作发展。因此，教师应该在实践上掌握相应的专业发展策略。
    首先，确立良好的专业自我意识。教师专业自我意识就是教师本人对教育情境中自己专业现状的总体认识、评价、体验和期望。其次，制定专业发展的自我规划。教师制定自己的专业发展计划的环节一般包括：
    （1）自我分析，全面认识自己的能力、兴趣、优势及缺陷。
    （2）环境分析，把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会、学生的需求结合起来。
    （3）确定目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域、长期、与短期目标等。
    （4）拟定专业发展路径，设计行动方案。再次，以日常教育生活为资源，实现教师专业德发展与完善。专业实践是教师专业发展的基础，也是专业理论或理念的源泉。
    其中，教师自我发展的具体途径与策略主要有：
    第一，日常教学反思。
    第二，个人行动研究。
    第三，个人阅读和反思性写作。
    第四，同伴交流与合作。
    第五，跳出教育谋发展。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    我国目前的师范专业学生处于教师专业发展阶段的( )

    A.虚拟关注阶段
    B.非关注阶段
    C.任务关注阶段
    D.以上都不选

    答案：A
    解析：
    “虚拟关注”阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)，该阶段专业发展的主体的身份是学生。

  • 第15题：

    根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论，至少有四五年教龄的教师属于( )

    A.新手水平
    B.专家水平
    C.胜任水平
    D.熟练水平

    答案：D
    解析：
    根据伯林纳的教师专业发展阶段理论可知，教师任职1年是属于新手水平，任职2～3属于高级新手水平，任职3～4年属于胜任水平，任职5年属于熟练水平。

  • 第16题：

    根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）

    A新手水平教师

    B高级新手水平教师

    C胜任水平教师

    D熟练水平教师


    B
    略

  • 第17题：

    教师专业发展阶段的代表性理论有（）。

    • A、“关注”阶段论
    • B、教师职业生命周期阶段论
    • C、心理发展阶段论
    • D、教师社会化发展阶段论
    • E、综合阶段论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是（）。

    • A、皮亚杰
    • B、埃齐奥尼
    • C、利思伍德
    • D、富勒

    正确答案:C

  • 第19题：

    根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可能性，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。

    • A、第一阶段
    • B、第二阶段
    • C、第三阶段
    • D、第四阶段

    正确答案:C

  • 第20题：

    从心理发展阶段论出发，教师的专业发展划分为（）

    • A、自我保护期
    • B、墨守成规期
    • C、尽责期
    • D、自治期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()
    A

    “非关注”阶段

    B

    “虚拟关注”阶段

    C

    “生存关注”阶段

    D

    “任务关注”阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    简要说明教师生命周期理论，你认为自己处在哪个发展阶段？

    正确答案： 斯蒂芬和沃尔夫认为，任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段：
    （1）实习教师。
    （2）新教师。
    （3）专业化教师。
    （4）专家型教师。
    （5）杰出教师。
    （6）退休教师我认为自己处于专业化教师阶段：有很强的独立工作能力，稳定、可靠、成熟。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（）。
    A

    关注发展阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注情境阶段

    D

    关注生存阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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