教师对学生的理想行为应采取即时强化。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
当某学生独立完成作业后,教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是()
第5题:
教师可以采取的,影响学生对自己的成败归因的行为不包括()
第6题:
在课堂教学的感性认识阶段,教师应该采取的强化方式是()。
第7题:
某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种()。
第8题:
对
错
第9题:
正确进行口头要求
强制完成学习任务
合理进行教育强化
注意运用言语反馈
第10题:
对
错
第11题:
正强化
负强化
惩罚
消退
第12题:
语言强化
标志强化
动作强化
活动强化
第13题:
第14题:
第15题:
课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中,随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。
A对
B错
第16题:
影响教师对学生的评价,对教学的评价的是教师自己的()
第17题:
教师给予学生积极的强化,以巩固他们的()。
第18题:
教师对学生的理想行为应采取即时强化。
第19题:
教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等,对学生行为进行的强化是()。
第20题:
对
错
第21题:
对
错
第22题:
对
错
第23题:
即时强化
滞后强化
延时强化
推迟强化
第24题:
对
错