课堂讲解的语言要求:逻辑性;();启发性。
第1题:
第2题:
第3题:
学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。
第4题:
学期儿童科学教育中教师的语言应具有()。
第5题:
下面不属于教学语言艺术特点的是()。
第6题:
“君子之教,喻也”说明教师讲授的语言应有()。
第7题:
对
错
第8题:
活动性、形象性、逻辑性、目的性
目的性、开放性、启发性、逻辑性
形象性、开放性、启发性、逻辑性
启发性、形象性、逻辑性、目的性
第9题:
思想性
科学性
规范性
逻辑性
第10题:
科学性原则
相关性原则
启发性原则
三者都是
第11题:
科学性
逻辑性
启发性
人文性
第12题:
思想性、准确性
逻辑性、规范性
外延性、创新性
批判性、反思性
严责性、启发性
第13题:
第14题:
教师运用讲授法教学的基本要求有()
A讲授内容要有科学性、艺术性和教育性
B要遵循启发性原则
C讲授的语言要生动有趣、富有情感,符合幼儿的年龄特点
D坚持体态语与讲解相配合的原则
第15题:
健康信息的特点是()
第16题:
教师的教学口头语言应符合的三个基本要求是()
第17题:
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。
第18题:
讲授内容要有科学性、艺术性和教育性
要遵循启发性原则
讲授的语言要生动有趣、富有情感,符合幼儿的年龄特点
坚持体态语与讲解相配合的原则
第19题:
科学性;启发性;通俗,明白,浅显易懂。
有趣;大声;字正腔圆。
标准;大声;有趣。
科学性;抑扬顿挫;字正腔圆。
第20题:
口齿清晰、简洁明了、确切达意
使用押韵的、诗意的语言
使用通俗易懂的语言
措辞恰当、组合相宜、层次分明、逻辑性强
将文物古迹的历史背景和艺术价值、自然景观的成因及特征讲解清楚
第21题:
思想性、准确性
逻辑性、规范性
外廷性、创新性
批判性、反思性
严责性、启发性
第22题:
针对性
简明性
逻辑性
目的性
第23题:
启发性
形象性
逻辑性
目的性