教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是()
第1题:
以温旧引新复习导入的教学方法称之为:()
第2题:
老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为()。
第3题:
教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上,提供新旧知识的连接点,调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索,这种导入方法是()
第4题:
以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问,以引起回忆,自然导入新课,鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是( )。
第5题:
教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是( )。
第6题:
教师在讲授“鸟类的发育”时,利用“先有鸡呢,还是先有蛋呢?”的方式进行导入,这种导入方式属于()。
第7题:
经验导入
语言导入
直接导入
悬念导入
第8题:
直接导入
活动导入
经验导入
故事导入
第9题:
以旧导入
以新导入
以变导入
以疑导入
第10题:
直接导入
练习导入
事例导人
悬念导入
第11题:
问题导入
故事导入
事例导入
悬念导入
第12题:
直接导入
练习导入
事例导入
悬念导入
第13题:
在讲授“受精过程”时,教师首先播放视频资料,并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点,这种导入方式属于()。
第14题:
教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导导入方式称之为()。
第15题:
以上节课所学知识的概念或例子引出新的讲课内容,这种方法是()
第16题:
课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为( )。
第17题:
在课程导入时,教师根据教学内容扮演“编剧”“导演”和“剧务”的角色,学生在这种情境中,感受和积累的情感很快会化为对知识的探究动力,之后的学习就水到渠成了。下列哪项比较符合以上的描述?()
第18题:
教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,引起学生的回忆、联想、思考,从而产生学习和探究欲望的一种导入方法称为()。
第19题:
直接导入
设疑导入
悬念导入
旧知识导入
第20题:
直观导入
经验导入
事例导入
悬念导入
第21题:
直观导入
经验导入
事例导入
悬念导入
第22题:
演示导入法
情境导入法
设疑导入法
实例导入法
衔接导入法
第23题:
直观导入
直接导入
设疑导入
实验导入