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学习秦汉历史后四位同学做了主题演讲，你认为能准确的概括这段历史的基本特征的是（）A、文明初露曙光B、统一国家建立C、分裂奔向统一D、繁荣与开放

题目

学习秦汉历史后四位同学做了主题演讲，你认为能准确的概括这段历史的基本特征的是（）

  • A、文明初露曙光
  • B、统一国家建立
  • C、分裂奔向统一
  • D、繁荣与开放
相似考题

1.贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的__________进行概括。

2.某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习，你认为他们学习的主题应该是（）某历史兴趣小组收集了下面这样一组图片进行探究学习，你认为他们学习的主题应该是（）A.宋代海外贸易兴盛B.民族政权并立C.宋代商业繁荣D.宋代民族融合

3.图2是某同学整理的历史信息，据此判断他研究的主题是（）图2是某同学整理的历史信息，据此判断他研究的主题是（）A.古代希腊B.古代罗马C.中古时代的欧洲D.古代欧洲文明

4.下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。(4分)甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ；“会学”是指 ；“坚持学”是指 。

参考答案和解析
正确答案:B
更多“学习秦汉历史后四位同学做了主题演讲，你认为能准确的概括这段历史的”相关问题

  • 第1题：

    你认为从这段历史中，我们应该吸取什么经验教训？


    参考答案：

    实事求是的思想作风不能丢；
    一定从实际出发，一切路线方针政策的制订要立足国情；
    经济建设中，一定要遵循经济规律，不可片面追求速度；
    在领导作风上，要谦虚谨慎，从群众中来，到群众中去；
    在政治生活中，贯彻执行民主集中制原则，不可搞个人崇拜.


  • 第2题：

    我在接触历史之前，想象大部分领域都已经被人耕耘过了，后来发现并非如此。即使是被大家炒得很热的任务，你仔细去研究已有的研究成果，和一些相关的史料做对比，就会发现，几乎每个人、每一段历史，都有被历史学家疏忽的地方，有大量的空白存在。
    对这段文字的观点概括最准确地的是

    A.若你们对历史的认识存在误区
    B.历史研究依然大有可为
    C.目前的历史研究成果较为有限
    D.急需加强历史研究方法的探讨

    答案：B
    解析：
    。历史研究依然大有可为

  • 第3题：

    某学者进行了一场学术演讲，演讲提纲如右图所示，你认为该学者演讲的主题是（）

    • A、重大科学理论的出现是科技革命的先导
    • B、欧洲是当今世界的科技中心
    • C、伟大的科技革命造就伟大的科学家
    • D、伟大的历史人物推动历史进程的大发展

    正确答案:D

  • 第4题：

    学习完了古代史后，有4位同学对隋唐史进行了概括，其中与历史比较吻合的是（）

    • A、中华文明的起源
    • B、繁荣与开放的社会
    • C、中华民族的大融合
    • D、中华帝国的衰落

    正确答案:B

  • 第5题：

    曙光中学历史探究学习中，同学们准备围绕“中华民族大家庭中各民族的交流与碰撞”的主题创办一期历史板报，可以收集的相关史料有（）①、张骞能西域②、文成公主入藏③、岳飞抗金④、郑成功收复台湾

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①②④
    • D、①③④

    正确答案:A

  • 第6题：

    学习了《政治文明的历程》第七单元《复杂多样的当代世界》后，有四位同学分别用带“风”字的成语概括这段历史的特征，你认为哪一个概括得最恰当（）

    • A、风雨如晦
    • B、风云变幻
    • C、风雨交加
    • D、风花雪月

    正确答案:B

  • 第7题：

    中国历史学界认为从秦汉到隋唐中国的历史似乎是转了一个圈。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在一堂“关于太平天国运动的历史意义”研讨课上，四位同学达成了“太平天国运动为中国的近代化减少了阻力”的共识，并阐明了各自的依据，你认为最准确的是（）

    • A、甲同学：太平天国颁布的《天朝田亩制度》具有革命性
    • B、乙同学：太平天国颁布了发展资本主义的《资政新篇》
    • C、丙同学：太平天国加速了清王朝和整个封建制度的衰落
    • D、丁同学：太平天国运动成为几千年来农民战争的最高峰

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    中国历史学界认为从秦汉到隋唐中国的历史似乎是转了一个圈。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    多选:你认为还需要了解（　　）资料。
    A

    家庭背景

    B

    同学关系

    C

    成长历史

    D

    婚恋情况


    正确答案： A,D
    解析： 为了对求助者有一个全面客观的了解，需要了解的资料包括求助者的一般资料；个人成长史；目前的精神、身体和社会工作、社会交往情况；既往病史、家族病史等。求助者与同学的关系以及个人成长史在案例中已经有了介绍。因此，答案为AD。

  • 第11题：

    单选题
    学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是：（）
    A

    群雄并起与国家分裂

    B

    政权分立与民族融合

    C

    民族交往与民族融合

    D

    经济繁荣与科技进步


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习秦汉历史后四位同学做了主题演讲，你认为能准确的概括这段历史的基本特征的是（）
    A

    文明初露曙光

    B

    统一国家建立

    C

    分裂奔向统一

    D

    繁荣与开放


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    作者认为：“我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。”你是怎么理解的?


    正确答案：
    【答案】这三句话概括力极强，极富有哲理性。人们希望快乐到来，希望留住快乐，希望它走了再来，为此，人们不停地)努力克服生活中的愁苦、劳累和困难，积年累代创造文明。
    【解析】读懂文字的含意，体会隐藏于字里行间的作者的思想观点。同时注意联系上下文语境，抓住文段中的关键词句来理解、剖析。

  • 第14题：

    某历史兴趣小组在题为“思想解放对历史的推动作用”历史小论坛活动中，收集了下列一些历史材料，你认为不符合主题要求的是（）

    • A、文艺复兴
    • B、启蒙运动
    • C、新文化运动
    • D、抗日战争的胜利

    正确答案:D

  • 第15题：

    陈同学经常向他人抱怨说，初中历史教科书太烦琐，看似毫无头绪，读起来很困难。小王师经过对陈同学的了解，发现陈同学在学习中不会阅读。那么，在历史学习中应该学会阅读哪些内容呢？


    正确答案: 第一，要学会阅读课本目录；
    第二，要学会阅读课本引言；
    第三，要学套阏读课本正文；
    第四，要学会阅读课本史料和图画；
    第五，要学会阅读课本年表。

  • 第16题：

    学习宋元历史后，某班四位同学作了如下主题演讲，你认为能准确概括这段历史的基本特征的是（）

    • A、国家产生和社会变革
    • B、政权分立和民族融合
    • C、繁荣与开放的社会
    • D、经济重心的南移和民族关系的发展

    正确答案:D

  • 第17题：

    学习隋唐史后，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是（）

    • A、文明初露曙光
    • B、繁荣与开放
    • C、由分裂走向统一
    • D、封建国家陷入危机

    正确答案:B

  • 第18题：

    在革命历史博物馆里，我们看到下列图片，历史老师要求用一个主题概括图中事件的教训，你认为最突出的应该是（）

    • A、必须尽快解决农民土地问题
    • B、要不惜一切代价夺取大城市
    • C、必须武装反抗国民党反动派
    • D、必须走适合国情的革命道路

    正确答案:D

  • 第19题：

    学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是：（）

    • A、群雄并起与国家分裂
    • B、政权分立与民族融合
    • C、民族交往与民族融合
    • D、经济繁荣与科技进步

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    某学者进行了一场学术演讲，演讲提纲如右图所示，你认为该学者演讲的主题是（）
    A

    重大科学理论的出现是科技革命的先导

    B

    欧洲是当今世界的科技中心

    C

    伟大的科技革命造就伟大的科学家

    D

    伟大的历史人物推动历史进程的大发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段。 在学习人教版《高中历史必修I》“雅典城邦的政治民主”一课时，某位老师考虑到对雅典民主的评价是一个重点、难点，因而为了让同学们掌握它，便设计了一个能让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先宣布准备班内选举一名历史课代表，除了讲明历史课代表的职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须准备2—3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完了雅典民主的内容之后．这位老师便宣布准备采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听了都很兴奋。这种兴奋来源于对雅典民主的向往，来源于自己能参与其中。 等到选举时，教师请有意参选的同学到讲台前，然后宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的同学没有资格，这样就有几名同学被迫退出选举，对此大家似乎没有太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时，女同学大呼不公平．直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举后，大家才安静下来。然后老师再宣布每个小组只能出一名代表，又有人退出。随后在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后．由剩下的具有选举权的同学举手表决。这样才选出了历史课代表。 选举结束后，老师既请当选者谈感想，也请落选者、女同学、借读生等谈感受。等大家都谈完了，对雅典民主的评价也就比较全面、客观了。 问题： 分析该体验式教学案例，你认为该教师在教学中抓住了哪几个重要环节，并加以评述。此外，有哪些不足？

    正确答案： 情境的直观性：创设的教学情境要直观，有很强的历史真实感，才能使学生有代入感。
    启发性：创设形式新颖，能激发学生的求知欲，选择的内容要有讨论的价值，能启发学生的思考，培养学生思维能力。
    过程的灵活性：课上的环节过程在具体教学中往往是交叉进行或平行的。引导学生参与时情境创设可能就在其中，实践探索的过程可能就是成果交流的过程，重要的是要将这些环节灵活地融合，使学生身临其境。
    不足：体验式教学模式的师生活动与学生互动关系失调。教学活动停留在师生互动者居多，生生互动者少，师生互动当然必要，但师生活动有局限，思想的交流与碰撞小。师生互动不能把所有的学生都卷入思想和体验的旋涡中去，许多学生处于旁听或陪坐的地位。该案例中，学生就始终处于教师的引导下，没有充分体现出以学生为主体。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我在接触历史之前，想象大部分领域都已经被人耕耘过了，后来发现并非如此。即使是被大家炒得很热的人物，你仔细去研究已有的研究成果，和一些相关的史料做对比，就会发现，几乎每一个人、每一段历史，都有被历史学家疏忽的地方，有大量的空白存在。对这段文字的观点概括最准确的是（　　）。
    A

    人们对历史的认识存在误区

    B

    历史研究依然大有可为

    C

    目前的历史研究成果较为有限

    D

    亟须加强历史研究方法的探讨


    正确答案： C
    解析：
    文段首先用“想象”点明自己对历史的初步认识，接着用“并非如此”转折推翻自己的初步认识。接下来的文段是对“并非如此”的进一步阐释，根据文段中的“疏忽”“空白存在”可以说明，作者意在说明目前的研究成果并没有涵盖所有的历史领域，也就是说历史研究给大家留下了很多可供研究的空间。因此答案选B。

  • 第23题：

    单选题
    学习完了古代史后，有4位同学对隋唐史进行了概括，其中与历史比较吻合的是（）
    A

    中华文明的起源

    B

    繁荣与开放的社会

    C

    中华民族的大融合

    D

    中华帝国的衰落


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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