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请简单阐述铝合金模板有哪些优势，解决了木模的哪些传统问题？
题目
请简单阐述铝合金模板有哪些优势，解决了木模的哪些传统问题？
相似考题
更多“请简单阐述铝合金模板有哪些优势，解决了木模的哪些传统问题？”相关问题
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第1题：
浇筑承台混凝土的模板一般采用( )。A.木模
B.组合木模
C.组合钢模
D.钢木混合模板答案：C解析：2019版教材P128页
4、模板及钢筋 （1）模板一般采用组合钢模， -
第2题：
铝合金模板系统相对于传统木模板的主要区别是答案（）
- A、材料不同，耐用度大大提升
- B、工具式与散拼散装安装方式不同
- C、铝合金模板系统应用了早拆技术
- D、成本增加
- E、施工复杂
正确答案:A,B,C -
第3题：
传统语文教学评价存在哪些问题？请简要作举例阐述。
正确答案: 传统语文教学评价主要存在的问题：①、评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价学生发展的本质功能。如：考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，由于过度注重甄别选拔的传统评价，颠倒了评价与教学的关系，把考试异化成目的。学校、教师、学生、家长围着分数转，背离了促进人全面发展的教育宗旨。②、评价内容片面：注重书面知识，忽视综合素质，注重结果，忽视过程和方法、情感态度和价值观。传统评价关注的是作为客体的知识，而不是学生主体本身，知识的掌握成为衡量教学的唯一尺度。传统教学评价的重心，过分关注学习活动的结果，忽视评价者的进步状况与努力程度。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能，呆读死记。③、评价方式单一：重量化分数，轻质性评价。传统教学把考试当作唯一的评价手段，教师的教育质量也主要以学生的成绩为依据。教师和学生最重视的是书面考试和成绩量化，而忽视了书面考试以外的面试、听力、口头表达测试，实际活动测试等多种质性评价方法。④、评价对象地位被动，评价双方关系紧张对立。教学评价未能看到教学活动是双主体活动，割裂了教与学的完整统一性。对学生的评价，民主很少，忽视评价主体的多元、多向的价值，尤其忽视学生的自评、互评和家长参与评价的价值。 -
第4题：
请阐述在铝合金模板施工过程中保障质量的五要素。
正确答案: 1、检查作业面，确保“宁低不高”；
2、正确制作、焊接定位筋；
3、配置合适长度的胶管胶杯，使用正确长度的水泥内撑条并固定在合理位置；
4、满打销钉销片；
5、落实一次调校和二次调校。 -
第5题：
请简单阐述手机开机正常进驻2&3G网络各需哪些条件？
正确答案:1/终端正常；
2/SIM卡的接入3G网络的各个权限都开通；
3/网络信号质量满足一定的标准（Ec/IoRSCP值达到一定标准）
4/2/3G重选参数设置合理 -
第6题：
请简单阐述案例设计与教案设计两者之间有哪些主要区别？
正确答案:案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。 -
第7题：
小区间干扰消除都有哪些手段，请列举并做简单阐述
正确答案: 1）加扰
2）跳频传输
3）发射端波束赋形以及IRC
4）小区间干扰协调
5）功率控制 -
第8题：
请你简单阐述一般的解决问题的程序包括哪些主要环节。
正确答案: 人们在作出日常决定时，依赖于一个一般的解决问题的程序。
（1）决策者对环境刺激作出反应
（2）决策者进行信息处理
（3）决策者对各种解决问题的方法进行权衡
（4）决策者作出决策
（5）决策者通过反馈调整决策 -
第9题：
问答题小区间干扰消除都有哪些手段，请列举并做简单阐述正确答案： 1）加扰
2）跳频传输
3）发射端波束赋形以及IRC
4）小区间干扰协调
5）功率控制解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请简单阐述案例设计与教案设计两者之间有哪些主要区别？正确答案： 案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题浇筑承台混凝土的模板一般采用（ ）。A木模
B组合木模
C组合钢模
D钢木混合模板
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题和CDMA相比，OFDMA有哪些优势？有哪些缺点？请列举并做简单阐述正确答案： 优势：
1）频谱效率高——OFDMA和CDMA频谱效率相当
OFDM采用多载波方式避免用户的干扰，只是取得用户间正交性的一种方式，“防讳于未然”的一种方式未然式
CDMA采用等干扰出现后用信号处理技术将其消除，例如信道均衡、多用户检测等；以恢复系统的正交性
相对单载波系统（CDMA.来说，多载波技术（OFDM）是更直接的实现正交传输的方法
2）带宽扩展性强-----决定性优势
OFDM信道带宽取决于子载波的数量
CDMA只能通过提高码片速率或者多载波方式支持更大带宽，使得接收机复杂度大幅度上升
3）抗多径衰落
相对于CDMA系统，OFDMA系统是实现简单均衡接收机的最直接方式
4）频域调度及自适应
OFDM可以实现频域调度，相对CDMA来说灵活性更高
可以在不同的频带采用不同的调制编码方式，更好的适应频率选择行衰落
5）实现MIMO技术较简单
MIMO技术的关键：有效避免天线之间的干扰以区分多个数据流
水平衰落信道中实现MIMO更容易、频率选择性信道中，IAI和ISI混合在一起，很难将MIMO接受和信道均衡区分开
缺点：
1）PAPR问题
高PAPR给系统很多不利：增加模数/数模转换的复杂度、降低RF功放的效率、增加发射机功放的成本等未然式
降低PAPR的方法：
信号预失真技术：如消峰（Clipping）、峰加窗
编码技术、加扰技术
2）时间和频率同步
时间偏移会导致OFDM子载波的相位偏移，所以引入CP
载波频率偏移带来两个影响：降低信号幅度、造成ICI
3）多小区多址和干扰抑制解析： 暂无解析 -
第13题：
浇筑承台混凝土的模板一般采用（ ）。
A、木模
B、组合木模
C、组合钢模
D、钢木混合模板答案：C解析：本题考查的是承台施工。浇筑承台混凝土的模板一般采用组合钢模。参见教材P98。
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第14题：
铝合金模板制作流程为以下哪些？（）
- A、图纸深化
- B、图纸会审
- C、设计配模
- D、生产制作
- E、拼装及出货
正确答案:A,B,C,D,E -
第15题：
和CDMA相比，OFDMA有哪些优势？有哪些缺点？请列举并做简单阐述
正确答案: 优势：
1）频谱效率高——OFDMA和CDMA频谱效率相当
OFDM采用多载波方式避免用户的干扰，只是取得用户间正交性的一种方式，“防讳于未然”的一种方式未然式
CDMA采用等干扰出现后用信号处理技术将其消除，例如信道均衡、多用户检测等；以恢复系统的正交性
相对单载波系统（CDMA.来说，多载波技术（OFDM）是更直接的实现正交传输的方法
2）带宽扩展性强-----决定性优势
OFDM信道带宽取决于子载波的数量
CDMA只能通过提高码片速率或者多载波方式支持更大带宽，使得接收机复杂度大幅度上升
3）抗多径衰落
相对于CDMA系统，OFDMA系统是实现简单均衡接收机的最直接方式
4）频域调度及自适应
OFDM可以实现频域调度，相对CDMA来说灵活性更高
可以在不同的频带采用不同的调制编码方式，更好的适应频率选择行衰落
5）实现MIMO技术较简单
MIMO技术的关键：有效避免天线之间的干扰以区分多个数据流
水平衰落信道中实现MIMO更容易、频率选择性信道中，IAI和ISI混合在一起，很难将MIMO接受和信道均衡区分开
缺点：
1）PAPR问题
高PAPR给系统很多不利：增加模数/数模转换的复杂度、降低RF功放的效率、增加发射机功放的成本等未然式
降低PAPR的方法：
信号预失真技术：如消峰（Clipping）、峰加窗
编码技术、加扰技术
2）时间和频率同步
时间偏移会导致OFDM子载波的相位偏移，所以引入CP
载波频率偏移带来两个影响：降低信号幅度、造成ICI
3）多小区多址和干扰抑制 -
第16题：
网络新闻与传统媒体比较有哪些优势？存在哪些问题？
正确答案: 第一.网络新闻内容丰富、形式多样；
第二，网络新闻的传播范围广、时效性强；
第三，网络新闻具有可储存性和可检索性；第四，网络新闻具有很强的交互性网络传播不可避免地带来了一系列负面作用，如计算机犯罪、意识形态和文化渗透、假新闻假信息传播、色情泛滥、个人隐私遭到侵犯、知识产权遭到侵犯等等。
在信息传播方面，中国网站目前突出的问题有：
①新闻信息真实性问题；
②有害信息传播增多问题；
③知识产权保护问题。 -
第17题：
面试的问题类型有哪些？请列举其中的三种并简单介绍。
正确答案:面试中经常使用以下6种题型：导入性问题，是在面试开始阶段的一些有关受测者背景的问题，主要用来缓和情绪和气氛，同时为深入面试提供指导。行为性问题，指询问应试者过去于某情境下的行为表现，如“你能否告诉我某个最近发生的情况，在其中你不得不应付超乎寻常的压力？”智能性问题，主要考察应试者的综合分析、言语表达能力，一般是一些有争论的问题，例如“你对环境污染和经济发展之间的关系有何见解？”意愿性问题，主要考察应试者的工作动机是否与岗位相匹配，可询问应试者应聘这份工作的动机、离开原单位的原因等，也可以设计两难情境让应试者选择。情境性问题，是指设计假想的一种情况，问应试者会如何处理，例如，可设计某种任务达标、活动组织等情境。应变性问题，主要考察应试者在紧急情况下的快速反应、妥当解决问题的能力及情绪稳定性。 -
第18题：
多目标决策问题的要素有哪些？请分别阐述。
正确答案: 1.决策单元和决策者。决策者是有能力改变系统的人：这里的能力指进行这种改变的责任与权利。决策单元的功能是：接受输入信息、产生内部信息、形成系统知识、提供价值判断作决定。
2.目标集及其递阶结构。目标是决策者希望达到的状态。为了清楚地阐明目标，可以将目标表示成层次结构，一直细化到可以运算为止。
3.属性集和代用属性。属性是对基本目标达到程序的直接度量。目标的属性应满足可理解性（要能充分说明目标的满足程度）和可测性（可用带有一定单位的数值表示）的要求。
4.决策形势。一个多目标决策问题的基础是决策形势，它说明决策问题的结构的决策环境。尽管决策形势的性质决定了可选用适当的多目标决策方法，但是并没有有效的指导原则可以用来为特定的决策问题选择适配的决策形势。决策形势的确定与决策问题的性质和决策者的经验、创造力、判断力有关。
5.决策规则。对方案的优劣进行排序的依据称为决策规则。决策规则为两类：一类是最优化规则；另一类是满意规则。 -
第19题：
木模用材的要求有哪些？
正确答案: 干燥、不易变形，纹理要顺便于修，材质密度高，便于加工。 -
第20题：
问答题请你简单阐述一般的解决问题的程序包括哪些主要环节。正确答案： 人们在作出日常决定时，依赖于一个一般的解决问题的程序。
（1）决策者对环境刺激作出反应
（2）决策者进行信息处理
（3）决策者对各种解决问题的方法进行权衡
（4）决策者作出决策
（5）决策者通过反馈调整决策解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题传统语文教学评价存在哪些问题？请简要作举例阐述。正确答案： 传统语文教学评价主要存在的问题：①、评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价学生发展的本质功能。如：考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，由于过度注重甄别选拔的传统评价，颠倒了评价与教学的关系，把考试异化成目的。学校、教师、学生、家长围着分数转，背离了促进人全面发展的教育宗旨。②、评价内容片面：注重书面知识，忽视综合素质，注重结果，忽视过程和方法、情感态度和价值观。传统评价关注的是作为客体的知识，而不是学生主体本身，知识的掌握成为衡量教学的唯一尺度。传统教学评价的重心，过分关注学习活动的结果，忽视评价者的进步状况与努力程度。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能，呆读死记。③、评价方式单一：重量化分数，轻质性评价。传统教学把考试当作唯一的评价手段，教师的教育质量也主要以学生的成绩为依据。教师和学生最重视的是书面考试和成绩量化，而忽视了书面考试以外的面试、听力、口头表达测试，实际活动测试等多种质性评价方法。④、评价对象地位被动，评价双方关系紧张对立。教学评价未能看到教学活动是双主体活动，割裂了教与学的完整统一性。对学生的评价，民主很少，忽视评价主体的多元、多向的价值，尤其忽视学生的自评、互评和家长参与评价的价值。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题木模用材的要求有哪些？正确答案： 干燥、不易变形，纹理要顺便于修，材质密度高，便于加工。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请简单阐述手机开机正常进驻2&3G网络各需哪些条件？正确答案： 1/终端正常；
2/SIM卡的接入3G网络的各个权限都开通；
3/网络信号质量满足一定的标准（Ec/IoRSCP值达到一定标准）
4/2/3G重选参数设置合理解析： 暂无解析