根据《从技术走向管理》课程，哪项不属于全局思维范畴？（）A、从多角度看问题B、关注细节C、先罗盘后时钟D、关注整体

第1题：

根据《从技术走向管理》课程，关注细节属于集思广益的范畴。

第2题：

根据《从技术走向管理》课程，目标导向、全局思维和集思广益属于管理者个人习惯。

第3题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪项不属于分派工作时所需要注意的原则？（）

• A、权利和责任相称
• B、指示要清楚和完整
• C、因人设岗
• D、避免反授权

第4题：

根据《从技术走向管理》课程，以下不属于技术能手当管理的优势是：（）。

• A、内行领导内行
• B、容易把控技术细节
• C、善于沟通
• D、逻辑思维能力强

第5题：

根据《从技术走向管理》课程，属于全局思维范畴的有（）。

• A、从多角度看问题
• B、关注细节
• C、关注小节
• D、先罗盘后时钟

第6题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪项属于技术人员的一般特质？（）

• A、关注点
• B、对事也对人
• C、非黑非白
• D、发散思维

第7题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于管理人员的一般特质？（）

• A、收敛思维
• B、对事不对人
• C、更关注结果
• D、灵活

第8题：

根据《从技术走向管理》课程，管理者需要养成的六个习惯分别是：目标导向、全局思维、要事第一、聚焦优点、集思广益和建立信任。

第9题：

根据《从技术走向管理》课程，培训习惯最重要的是（）。

• A、意愿
• B、技能
• C、认识
• D、坚持

第10题：

感觉型的特点是（）。

• A、从细节上看问题
• B、统揽全局，统摄全局
• C、就当前看当前
• D、预见未来

第11题：

新的管理者从技术走向管理，从优秀到卓越还得养成哪几个习惯？（）

• A、成就导向
• B、综观全局
• C、聚焦重点，要事第一
• D、保持原有的学问，只关注管理就好

第12题：

第13题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪项属于管理者的团队习惯？（）

• A、目标导向
• B、集思广益
• C、全局思维
• D、要事第一

第14题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪项属于管理者的个人习惯？（）

• A、聚焦优点
• B、建立信任
• C、集思广益
• D、要事第一

第15题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于管理者的个人习惯？（）

• A、目标导向
• B、建立信任
• C、全局思维
• D、要事第一

第16题：

根据《从技术走向管理》课程，技术能手当管理有如下优势：（）。

• A、内行领导内行
• B、容易把控技术细节
• C、善于沟通
• D、逻辑思维能力强

第17题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪项属于管理人员的一般特质？（）

• A、科学性
• B、对事不对人
• C、更关注过程
• D、灵活

第18题：

根据《从技术走向管理》课程，以下哪些属于技术人员的一般特质？（）

• A、关注点
• B、对事也对人
• C、非黑即白
• D、发散思维

第19题：

根据《从技术走向管理》课程，珍惜差异的最高层次是“重视”。

第20题：

根据《从技术走向管理》课程，关注细节不属于全局思维的范畴。

第21题：

从战略、全局、方向、创新、创意、高瞻远瞩到关注细节的能力之间，是不连续的，是中断的、跳跃的、升华的关系。

第22题：

新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理

• A、①②
• B、①②③
• C、②③
• D、①②③④

第23题：