第1题:
第2题:
第3题:
如何进行听觉理解能力的日常检测和评价?
听觉理解能力差的儿童,在平常生活中显得比较木讷,对大人发出的指令反应迟钝甚至充耳不闻,需要成人重复指令甚至需要成人的直接带领。这样的儿童在幼儿园里往往听不懂教师上课的内容,教师发出指令后他们常常先看着别人怎么行动自己再动,反应较慢,有时还需要教师单独提醒。当教师讲故事时,这类儿童听不懂故事的大意;当被要求对两个以上的句子进行概括时,缺乏想象力;当回答教师关于故事内容的提问时,缺乏归纳总结的能力。有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力,但对教师讲课内容却听而不闻。
略
第4题:
如何理解学业评价中的实践能力?
第5题:
如何理解和评价马斯洛的需要理论(不必重复叙述其塔图内容)。
第6题:
可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容:()、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。
第7题:
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
第8题:
下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发?()
第9题:
食品营养价值的评价内容包括哪些方面?如何理解食物营养价值的相对性?
第10题:
如何使学习者在学习上积极地花费时间
如何加强学习者的个别辅导
如何改进教学
如何提高学习者理解教学的额能力
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
()是教育者提供学习者学习,并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。
A课程内容
B课程目标
C课程方案
D课程评价
第15题:
如何理解综合实践活动方案评价的内容及方法?
第16题:
网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价,其评价内容包括()。
第17题:
()是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。
第18题:
学习效果评价内容没有的内容是()
第19题:
自主学习能力包括以下()内容;
第20题:
企业能力包括哪些内容?如何理解企业资源、能力与竞争优势之间的关系?
第21题:
第22题:
对
错
第23题: