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行为主义理论及对幼儿园课程的影响是什么？
题目
行为主义理论及对幼儿园课程的影响是什么？
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第1题：
维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: 根据维果茨基提出的心理工具概念，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。 -
第2题：
皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: （1）皮亚杰知识建构理论。认知发展不仅是建立在生理年龄基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。
（2）皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程的影响。受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿童的发展，要促进儿童自主建构知识的过程。 -
第3题：
维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿与课程的影响是什么？
正确答案: （1）维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区，是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“通过成人或者更有经验的同伴帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
（2）维果茨基的社会文化历史对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化背景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施英能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施英不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施英重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起到的作用。 -
第4题：
文化对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案:课程与文化密不可分，其内容来源于文化内容。不同文化的人价值观和信仰不同，对幼儿园及课程的看法也不同。幼儿园课程设计、编制和实施英吸取其文化中的精髓，也应立足于文化传承。 -
第5题：
试述勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论及其对幼儿园课程的启示。
正确答案:（1）勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论
勃朗芬布伦纳将人的行为和发展放置于一个相互联系、相互影响和相互作用的稳定的生态系统之中，探究生态系统中的各种生态因子对人的行为和发展的作用以及人与各种生态因子的交互作用。勃朗芬布伦纳所谓的生态环境包括小系统、中间系统、外系统和大系统，这些不同层次、不同性质的环境相互交织在一起，构成一个具有中心又向四处扩散的网络，前者逐个地被包含在后者之中。
小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
中间系统是指由发展的人积极参与的两个或多个情景之间的相互关系。外系统是指发展的人并没有参与的、但又影响或受其中所发生的一切所影响的一个或多个环境。
大系统是指各种较低层次的生态系统（小系统、中间系统和大系统）在整个文化或者亚文化水平上存在或可能存在的内容上和形式上的一致性，以及与此相联系并成为其基础的信念系统或意识形态。
（2）对幼儿园课程的启示
幼儿园课程的价值趋向在很大的程度上取决于社会文化，这是因为包括幼儿园课程在内的各级生态系统所包含的情景类型、各情景内部所存在的活动、角色和人际关系，各情景之间联系的性质和范围，以及靠价值观念维系和支持的人的行为和组织等等，都与大系统是同源的，是受其制约的。由此可见，脱离社会文化去探讨幼儿园课程是没有意义的。因而，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。 -
第6题：
问答题成熟理论及其对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： （1）成熟理论。成熟理论主张人类的发展过程主要是由遗传决定的，人类的基因以系统的方式按一定的规律发展，虽然环境会影响自然的发展，但是不可能根本改变这发展模式。
（2）成熟理论对幼儿园课程的影响。根据成熟理论，幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展，重视儿童学习的“准备状态”，不要人为地促进儿童的发展。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿与课程的影响是什么？正确答案： （1）维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区，是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“通过成人或者更有经验的同伴帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
（2）维果茨基的社会文化历史对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化背景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施英能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施英不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施英重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起到的作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题政治对幼儿园课程影响是什么？正确答案： 执政者通过法律、法规、政策，确定幼儿园的课程宗旨、课程目标、课程内容、课程实施方法、课程评价等。幼儿园课程的目标制定和课程内容的选择等会根据国家所定的政策、法规中精神，主要是根据国家教育目标来进行，并通过围绕教育目标的课程实施来培养国家执政者所需要的新一代人才，从而使幼儿园课程反过来也服务和作用与政治。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： 根据精神分析理论，游戏是幼儿教育机构最主要的活动。此外，艺术也可被用作儿童表现和表达其情感和思想的工具。教师要认可幼儿开展的表现和表达活动，不应当去干预儿童的创造性活动。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： （1）皮亚杰知识建构理论。认知发展不仅是建立在生理年龄基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。
（2）皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程的影响。受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿童的发展，要促进儿童自主建构知识的过程。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题经验论、唯理论对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： （1）唯理论。福禄贝尔认为，儿童具有活动、认识、艺术和宗教4中本能，其中活动的本能随着年龄增长而发展为创造的本能，教育就是要促进这种本能的发展。强调教育游戏时儿童早期教育的基础。
（2）经验论。蒙台梭利设计的课程反映了相当强烈的金阳主义色彩。强调儿童的感官训练和肌肉练习，让儿童在教室创设的“有准备的环境”中实现自我教育。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题精神分析理论及对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： （1）精神分析理论强调儿童的早期经验对儿童今后的社会行为和社会判断力的影响，重视游戏的作用。
（2）精神分析理论对幼儿园课程的影响。精神分析理论对学龄前儿童教育的一个重要影响在幼儿教育机构中开展表现和表达活动得到了认可，游戏和艺术是儿童表现和表达情绪、情感的重要途径，不应该受到干预。解析： 暂无解析 -
第13题：
存在主义哲学对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案:存在主义者倡导让学习者子偶选择学习内容，自由决定真伪的标准，并以此标准判断真理。在课程编制时，要让儿童自由地从多种学习情景中做出选择，从自己所期待的过程中去学习。存在主义者主张通过哲学的对话让儿童获取选择行为，让儿童自我表达表现。 -
第14题：
维果茨基的社会文化历史理论及其对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: ①维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“_通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能阔展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
②维果茨基的社会文化历史理论对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作？’特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。 -
第15题：
皮亚杰知识建构的认知发展理论及其对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: ①皮亚杰知识建构理论。认知发展不仅是建立在儿童生理年龄的基础上。而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。
②皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程的影响。，受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。 -
第16题：
精神分析理论及对幼儿园课程的影响是什么？
正确答案: （1）精神分析理论强调儿童的早期经验对儿童今后的社会行为和社会判断力的影响，重视游戏的作用。
（2）精神分析理论对幼儿园课程的影响。精神分析理论对学龄前儿童教育的一个重要影响在幼儿教育机构中开展表现和表达活动得到了认可，游戏和艺术是儿童表现和表达情绪、情感的重要途径，不应该受到干预。 -
第17题：
政治对幼儿园课程影响是什么？
正确答案:执政者通过法律、法规、政策，确定幼儿园的课程宗旨、课程目标、课程内容、课程实施方法、课程评价等。幼儿园课程的目标制定和课程内容的选择等会根据国家所定的政策、法规中精神，主要是根据国家教育目标来进行，并通过围绕教育目标的课程实施来培养国家执政者所需要的新一代人才，从而使幼儿园课程反过来也服务和作用与政治。 -
第18题：
问答题维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： （1）维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区，是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
（2）维果蒋基的社会文化历史对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题文化对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： 课程与文化密不可分，其内容来源于文化内容。不同文化的人价值观和信仰不同，对幼儿园及课程的看法也不同。幼儿园课程设计、编制和实施英吸取其文化中的精髓，也应立足于文化传承。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： 根据维果茨基提出的心理工具概念，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题维果茨基的社会文化历史理论及其对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： ①维果茨基的社会文化历史理论。最近发展区是指在“学生现有的独立解决问题水平”和“_通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能阔展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。
②维果茨基的社会文化历史理论对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作？’特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论及其对幼儿园课程的启示。正确答案： （1）勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论
勃朗芬布伦纳将人的行为和发展放置于一个相互联系、相互影响和相互作用的稳定的生态系统之中，探究生态系统中的各种生态因子对人的行为和发展的作用以及人与各种生态因子的交互作用。勃朗芬布伦纳所谓的生态环境包括小系统、中间系统、外系统和大系统，这些不同层次、不同性质的环境相互交织在一起，构成一个具有中心又向四处扩散的网络，前者逐个地被包含在后者之中。
小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
中间系统是指由发展的人积极参与的两个或多个情景之间的相互关系。外系统是指发展的人并没有参与的、但又影响或受其中所发生的一切所影响的一个或多个环境。
大系统是指各种较低层次的生态系统（小系统、中间系统和大系统）在整个文化或者亚文化水平上存在或可能存在的内容上和形式上的一致性，以及与此相联系并成为其基础的信念系统或意识形态。
（2）对幼儿园课程的启示
幼儿园课程的价值趋向在很大的程度上取决于社会文化，这是因为包括幼儿园课程在内的各级生态系统所包含的情景类型、各情景内部所存在的活动、角色和人际关系，各情景之间联系的性质和范围，以及靠价值观念维系和支持的人的行为和组织等等，都与大系统是同源的，是受其制约的。由此可见，脱离社会文化去探讨幼儿园课程是没有意义的。因而，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题行为主义理论及对幼儿园课程的影响是什么？正确答案： （1）行为主义理论。行为主义理论认为，课通过控制和设计环境来塑造儿童的行为，强化可提高特定行为出现的频率。
（2）行为主义理论对幼儿园课程的影响。幼儿园课程编制中的目标模式，程序教法都是以行为主义理论为基础的，行为主义理论在全纳性课程中、在良好行为习惯的养成中都有很重要的作用。解析： 暂无解析