如何理解数学教育活动设计的科学性原则?
第1题:
A.活动以目标为中心设计,数学教育的价值不高
B.活动以教师为主题设计,对幼儿建构数学概念意义不大
C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向,有利于数学教育的落实
D.活动设计以幼儿为主体设计,精心选择活动内容
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
答案:AB
解析:幼儿园“单一科目”数学教学活动具有局限性:这类活动以目标为中心,难以真正满足每个幼儿的兴趣和需要,主要关注的是知识和技能,较少顾及情感、态度和人格等,活动时以教师为中心设计,幼儿的自主性、主动性等难以发挥,难以从传递某些知识技能。故选AB。
第2题:
第3题:
幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、()、()、()以及系列性原则。
主体性原则;渗透性原则;科学性原则
略
第4题:
以下哪项不是属于学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则()。
第5题:
学前儿童户外体育游戏活动设计的基本原则有,但()除外。
第6题:
如何贯彻教育评价的科学性原则?
第7题:
如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?
第8题:
如何理解管理的科学性,它对有效的管理活动有什么启示?
第9题:
游戏中的数学教育活动
数学学习方法的培养
渗透的数学教育活动
专门的数学教育活动
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
如何理解数学教育活动设计的科学性原则?
科学性原则是指活动设计的内容和采用的方法必须科学。
内容的科学性——知识的正确性、内容符合客观实际、符合幼儿的认知水平
方法的科学性——根据内容性质及幼儿年龄特点选方法、一个活动中方法不宜过多。
略
第15题:
学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指()和()必须科学。
设计的内容;所采用的方法
略
第16题:
数学教育活动设计包括的内容()
第17题:
幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是()。
第18题:
幼儿园数学教育活动的设计是什么?
第19题:
幼儿园科学教育活动设计中,为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是()
第20题:
数学操作活动的实施
数学操作活动的设计
数学教学活动的设计
数学教学活动的实施
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
目的性原则
科学性原则
趣味性原则
教育性原则