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目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。

题目

目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。

相似考题

1.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为()。A.随机论B.先天决定论C.先天与后天相互作用论D.后天环境论

2.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()。A.社会交往论B.先天决定论C.后天环境论D.先天和后天相互作用论

3.认为各民族儿童获得语言都有着共同的普遍语言基本形式,人脑中有一种先天语言获得装置的理论是()。A.认知理论B.生成语言理论C.社会学习理论D.读写萌发理论

4.关于儿童语言获得的理论包括()。A.先天论B.行为主义理论C.建构主义理论D.精神分析理论此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

更多“目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。”相关问题

  • 第1题：

    简述乔姆斯基关于语言获得的理论和贡献。


    答案：
    解析：
    乔姆斯基于20世纪5、60年代提出了其语言理论—转换生成说。该理论有三点认识：(1)语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的。(2)语法是生成的，婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程；这一转化是由先天的语言获得装置（LAD）实现的。(3)每个句子都有其深层和表层结构，句子的深层结构（语义）通过转化规则变成表层结构（语音）），从而被感知和传达。乔姆斯基主张语言学家的研究对象应从语言转向语法，研究范围应从语言使用转为语言能力，研究目标应从观察现象转为描述和解释现象。他的理论对结构语言理论提出了挑战，在语言学界掀起了一场革命。尽管其理论引发了很多争议，但也加深了人们对语言的理解。许多语言都以他的理论为参照。乔姆斯基的理论对语言学、哲学、心理学、认知神经科学都产生了广泛而深远的影响。

  • 第2题：

    简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
    目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
    略

  • 第3题：

    儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    儿童语言获得的理论主要有哪些？


    正确答案:在语言发展的研究中，不同的研究者由于强调了其中某一因素的作用，因而形成了不同的语言获得理论。学习理论或经验论强调后天学习和经验是语言获得的基础，先天论则主张人类具有与生俱来的语言能力。
    （1）行为主义学派是学习理论的典型代表
    行为主义主张语言活动同其他任何技能一样，是对联结的获得，语言活动也是在刺激和反应之间建立联结，人类语言的获得是学习和强化的结果。模仿理论是学习理论的另一个派别，认为婴儿语言是对成人语言的模仿，但是婴儿对成人的模仿不必是即时的，也不必是一一对应的，婴儿在语言学习中具有选择性和创造性。
    （2）乔姆斯基是先天论的主要代表人物
    乔姆斯基认为人类不同的语言之间存在一种基本的语言形式，即普遍语法，而且人类习得语言的时间和方式也存在普遍性。因此他假设人具有一种先天的对语言进行加工的装置，叫做“语言获得装置”。通过这种装置，儿童获得语法规则，转换成语法体系。

  • 第5题：

    完整语言教育观的理论依据是（）。

    • A、当代国外全语言理论
    • B、路易斯·伦姆和玛格丽特·莱希的儿童语言学习的三环学说
    • C、伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇的儿童语言学习系统四范畴理论
    • D、皮亚杰的认知发展理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。


    正确答案:自我中心语言；社会化语言

  • 第7题：

    有关儿童语言获得理论有哪几个流派？各流派的代表人物和主要观点是什么？


    正确答案: 儿童语言获得理论有三个流派：后天环境论，先天决定论，先天与后天相互作用论。后天环境论可细分为模仿说、强化说和中介说三种。
    （一）模仿说。模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的，成人的语言是刺激（S），儿童的模仿是反应（R）。可分为机械模仿说和选择性模仿说。机械模仿说，最早是由美国心理学家阿尔波特于1924年首次提出。它把儿童的语言看作是其父母语言的翻版，忽视儿童掌握语言过程中的主动性和创造性。选择性模仿说在20世纪20-50年代很流行，对其进行系统论述的是怀特赫斯特和瓦斯托。他们认为当儿童对某一语言现象具有一定的接受能力时，就会对这种语言现象进行选择性模仿。
    （二）强化说。主要代表人物是斯金纳。斯金纳提出了“自动的自我强化”和“强化依随”的概念。
    （三）中介说。代表人物是汤勒曼、莫勒、斯塔茨等人。在行为主义传统的刺激-反应联结中加入了“传递性刺激”和“传递性反应”的中介。斯塔茨认为在外显的刺激和反应中间，有一系列因联想而引起的隐含的刺激和隐含的反应所构成的中介体系，这个体系说明了刺激和反应的传递性。
    二、先天决定论。较有影响的理论主要是先天语言能力说和自然成熟说。
    （一）先天语言能力说。主要由乔姆斯基提出的。他认为决定儿童能够说话的因素不是经验和学习，而是先天遗传的语言能力，这里的语言能力是指语言知识，即普遍语法知识。
    （二）自然成熟说。是由美国心理学家勒纳伯格提出的。其基本主张如下：第一，语言能力的先天性；第二，语言能力的自然成熟；第三，语言发展的关键期。
    三、先天和后天相互作用论
    以皮亚杰为代表的先天和后天相互作用论主张从认知结构的发展来说明语言的发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展是主客体相互作用的结果。
    （一）认知说。以皮亚杰为代表，认知说的基本观点是：第一，语言是儿童许多符号功能中的一种，符号功能是指儿童应用一种象征或符号来代表某种事物的能力；第二，认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展；第三，个体的认知结构和认识能力是不断发展的，它来源于主客体之间的相互作用；第四，儿童的语言结构具有创造性。
    （二）规则学习说和社会交往说
    规则学习说提出者和赞同者主要有布朗、弗拉瑟、伯科等学者。认为儿童具有理解母语的先天处理机制，但这种机制主要是一种学习和评价的能力，儿童学习母语是一个归纳的过程。儿童用先天的语言处理机制，通过对语言输入的处理归纳出母语的普遍特征和个别特点。
    社会交往说主要是布鲁纳、贝茨等学者的理论主张。他们认为语言获得不仅需要先天的语言能力，也需要一定的生理成熟和认知发展，更需要在交往中发挥语言的实际交际功能。他们还认为社会交往几乎可以看作是儿童的一种天性。

  • 第8题：

    生成转换语法理论的贡献在于（）

    • A、认为儿童的语言结构具有创造性
    • B、从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
    • C、注意了儿童本身的特点
    • D、强调了语言获得与脑结构有关

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    填空题
    目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。

    正确答案： 后天环境论,先天决定论,先天与后天相互作用论
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。

    正确答案： 自我中心语言,社会化语言
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

    正确答案： 目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    目前关于儿童语言获得原因的倾向于一致的看法是什么？

    正确答案： 目前关于儿童语言获得的原因倾向于一致的看法可以归纳为以下几点：
    （1）儿童的语言发展肯定具有先天的生物学基础，特别是大脑的语言功能或语言遗传机制起着决定性的作用。
    （2）语言环境是儿童获得语言的必要条件，其中包括模仿和强化这样一些外部因素都有重要的作用。
    （3）儿童的认识能力的发展影响儿童的语言获得，其中包括知识积累的阶段性和智力发展的差异性也都有一定的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。
    后天环境论；先天决定论；先天与后天相互作用论
    略

  • 第14题：

    LAD理论认为儿童有一种受（）因素决定的“语言获得机制”。


    正确答案:先天遗传

  • 第15题：

    行为主义的语言学习模式认为，（）

    • A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
    • B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
    • C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
    • D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:A

  • 第16题：

    通常情况下，广告表现的基本元素被概括为（）和非语言文字系统两大类

    • A、形态系统
    • B、图形系统
    • C、语言文字
    • D、图像语言

    正确答案:C

  • 第17题：

    儿童语言获得的理论是什么？


    正确答案: ①乔姆斯基的先天论强调先天的语言获得装置对语言获得起关键作用；
    ②斯金纳等人的行为主义强调环境对儿童的语言所起的示范、强化作用；
    ③皮亚杰和维果茨基的建构主义理论强调儿童是在与环境的互动过程中获得语言的。

  • 第18题：

    简述目前关于儿童语言获得原因的倾向性看法。


    正确答案:（1）儿童的语言发展肯定具有先天的生物基础，特别是大脑的语言功能和语言的遗传机制起着决定性的作用.
    （2）语言环境是儿童获得语言的必要条件.其中包括模仿和强化这样一些外部因素都有重要的作用.
    （3）儿童的认知能力的发展影响儿童的语言获得，其中包括知识积累的阶段性和智力发展的差异性也都有一定的作用.

  • 第19题：

    目前关于儿童语言获得原因的倾向于一致的看法是什么？


    正确答案: 目前关于儿童语言获得的原因倾向于一致的看法可以归纳为以下几点：
    （1）儿童的语言发展肯定具有先天的生物学基础，特别是大脑的语言功能或语言遗传机制起着决定性的作用。
    （2）语言环境是儿童获得语言的必要条件，其中包括模仿和强化这样一些外部因素都有重要的作用。
    （3）儿童的认识能力的发展影响儿童的语言获得，其中包括知识积累的阶段性和智力发展的差异性也都有一定的作用。

  • 第20题：

    问答题
    儿童语言获得的理论是什么？

    正确答案： ①乔姆斯基的先天论强调先天的语言获得装置对语言获得起关键作用；
    ②斯金纳等人的行为主义强调环境对儿童的语言所起的示范、强化作用；
    ③皮亚杰和维果茨基的建构主义理论强调儿童是在与环境的互动过程中获得语言的。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    行为主义的语言学习模式认为，（）
    A

    周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用

    B

    人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程

    C

    儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的

    D

    儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述目前关于儿童语言获得原因的倾向性看法。

    正确答案： （1）儿童的语言发展肯定具有先天的生物基础，特别是大脑的语言功能和语言的遗传机制起着决定性的作用.
    （2）语言环境是儿童获得语言的必要条件.其中包括模仿和强化这样一些外部因素都有重要的作用.
    （3）儿童的认知能力的发展影响儿童的语言获得，其中包括知识积累的阶段性和智力发展的差异性也都有一定的作用.
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    儿童语言获得的理论主要有哪些？

    正确答案： 在语言发展的研究中，不同的研究者由于强调了其中某一因素的作用，因而形成了不同的语言获得理论。学习理论或经验论强调后天学习和经验是语言获得的基础，先天论则主张人类具有与生俱来的语言能力。
    （1）行为主义学派是学习理论的典型代表
    行为主义主张语言活动同其他任何技能一样，是对联结的获得，语言活动也是在刺激和反应之间建立联结，人类语言的获得是学习和强化的结果。模仿理论是学习理论的另一个派别，认为婴儿语言是对成人语言的模仿，但是婴儿对成人的模仿不必是即时的，也不必是一一对应的，婴儿在语言学习中具有选择性和创造性。
    （2）乔姆斯基是先天论的主要代表人物
    乔姆斯基认为人类不同的语言之间存在一种基本的语言形式，即普遍语法，而且人类习得语言的时间和方式也存在普遍性。因此他假设人具有一种先天的对语言进行加工的装置，叫做“语言获得装置”。通过这种装置，儿童获得语法规则，转换成语法体系。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    生成转换语法理论的贡献在于（）
    A

    认为儿童的语言结构具有创造性

    B

    从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法

    C

    注意了儿童本身的特点

    D

    强调了语言获得与脑结构有关


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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