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活动课程的代表人物是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、杜威D、泰勒

题目

活动课程的代表人物是（）。

  • A、皮亚杰
  • B、布鲁纳
  • C、杜威
  • D、泰勒
相似考题

1.结构主义课程理论的倡导者是（ ）A. 杜威B. 赞科夫C. 布鲁纳D. 泰勒

2.课程评价中，目标评价模式的提出者是（ ）。A．皮亚杰B．布鲁纳C．布鲁姆D．泰勒

3.结构主义课程理论的代表人物是美国心理学家、教育学家()。A.布鲁纳B.泰勒C.杜威D.施瓦布

4.课程评价的目标模式的提出者是（ ）A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 杜威D. 布鲁纳

更多“活动课程的代表人物是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、杜威D、泰勒”相关问题

  • 第1题：

    发展成熟论课程模式的代表人物是：

    A、华生

    B、卢梭

    C、布鲁纳

    D、皮亚杰


    参考答案：B

  • 第2题：

    活动课程论的代表人物是（）

    A.孔子
    B.杜威
    C.赫尔巴特
    D.布鲁纳

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（ ）。

    A.卢梭
    B.杜威
    C.泰勒
    D.布鲁纳

    答案：B
    解析：
    杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程（又称为经验课程），提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“经验课程”“主动作业”可以判断属于杜威的观点。A项卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C项泰勒是美国课程评价专家。D项布鲁纳提出了结构主义教学理论。强调必须使学生学习一门]学科的基本结构，倡导发现式学习。故本题选B。

  • 第4题：

    活动课程的代表人物是（）。

    A皮亚杰

    B布鲁纳

    C杜威

    D泰勒


    C
    略

  • 第5题：

    （）是后现代课程观的代表人物。

    • A、泰勒
    • B、多尔
    • C、布卢姆
    • D、布鲁纳

    正确答案:B

  • 第6题：

    结构课程论的代表人物是（）

    • A、布卢姆
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、布鲁纳

    正确答案:D

  • 第7题：

    课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。

    • A、皮亚杰
    • B、布鲁纳
    • C、布鲁姆
    • D、泰勒

    正确答案:D

  • 第8题：

    以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（　）

    • A、布卢姆
    • B、布鲁纳
    • C、杜威
    • D、凯洛夫

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（   ）。
    A

    卢梭

    B

    杜威

    C

    泰勒

    D

    布鲁纳


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    被称为“课程评价之父”的教育家是（　）
    A

    杜威

    B

    赫尔巴特

    C

    泰勒

    D

    布鲁纳


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。
    A

    （美）杜威

    B

    （美）布鲁纳

    C

    （英）L–斯腾豪斯

    D

    （美）R–泰勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “现代课程理论之父”是（）。
    A

    杜威

    B

    布卢姆

    C

    布鲁纳

    D

    泰勒


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（　　）

    A 、 泰勒
    B 、 塞勒
    C 、 杜威
    D 、 布鲁纳

    答案：B
    解析：
    关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我们思考和考察这个问题的实质。

  • 第14题：

    活动课程的主要代表人物是（ ）


    A.杜威 B.洛克
    C.赫尔巴特 D.泰勒


    答案：A
    解析：
    略。

  • 第15题：

    关于课程目标的水平研究最为著名的是()。

    A.杜威
    B.泰勒
    C.布卢姆
    D.布鲁纳

    答案：C
    解析：
    布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。

  • 第16题：

    提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。

    • A、（美）杜威
    • B、（美）布鲁纳
    • C、（英）L–斯腾豪斯
    • D、（美）R–泰勒

    正确答案:D

  • 第17题：

    发展成熟论课程模式的代表人物是（）

    • A、华生
    • B、格塞尔
    • C、布鲁纳
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第18题：

    被称为“课程评价之父”的教育家是（　）

    • A、杜威
    • B、赫尔巴特
    • C、泰勒
    • D、布鲁纳

    正确答案:C

  • 第19题：

    “现代课程理论之父”是（）。

    • A、杜威
    • B、布卢姆
    • C、布鲁纳
    • D、泰勒

    正确答案:D

  • 第20题：

    用主义课程论代表人物是（）

    • A、布鲁纳、克伯屈
    • B、杜威、克伯屈
    • C、布鲁纳、赞可夫、根舍因
    • D、布鲁姆、杜威

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（　）
    A

    布卢姆

    B

    布鲁纳

    C

    杜威

    D

    凯洛夫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    活动课程的代表人物是（）。
    A

    皮亚杰

    B

    布鲁纳

    C

    杜威

    D

    泰勒


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课程评价中，目标评价模式的提出者是（）
    A

    皮亚杰

    B

    布鲁纳

    C

    布鲁姆

    D

    泰勒


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    用主义课程论代表人物是（）
    A

    布鲁纳、克伯屈

    B

    杜威、克伯屈

    C

    布鲁纳、赞可夫、根舍因

    D

    布鲁姆、杜威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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