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简述惩罚与批评的关系。
题目
简述惩罚与批评的关系。
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参考答案和解析
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第1题：
简述文学批评与文学接受的关系。
（一）联系：
①文学批评既是广义的文学接受现象的一部分和文学接受活动的一种表现方式，同时它又是文学接受过程的深化与高级形态；
②文学批评与文学接受都是对文学作品的创造性阅读、理解与评价。
（二）区别：在对象范围、接受特征和知识背景等方面有所不同。
①文学接受的对象通常只限于文学作品，而文学批评虽然以作品为主要对象与基本出发点，却往往涉及更广泛多样的文学现象，如文学思潮、文学流派、文学运动、文学纷争等，需要在较为宏观的审视中把握具体作品，或者将具体作品的接受推进到某个文学系统的评判，甚至返身自顾地进行批评之批评、批评与反批评。
②文学接受突出个性，是个人化的阅读与创造；文学批评则在一定程度上是社会性接受，批评者代表的不仅是个人，而且也是一定的读者群的观点。
③文学接受者需要具有一定的审美能力，却不一定具备系统的专业知识；文学批评家却往往受过一定的职业化训练，具备了必要的理论背景、知识框架与批评方法，能够熟练地运用专业术语写作。
略 -
第2题：
教育家洛克说过：“过分严厉的惩罚是没有好处的，在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是（）
- A、辨别孩子的错误性质，把握批评的尺度
- B、用表扬辅助批评，在批评中体现爱心
- C、把握批评、惩罚的最佳时机
- D、禁止体罚与变相体罚
正确答案:C -
第3题：
什么是批评惩罚？如何恰当地使用批评惩罚？
正确答案: 1.批评惩罚，是对孩子的不良思想、行为、品德给予否定的评价，使孩子认识自己思想、行为、品德上的错误，促使其克服、纠正和根除不良的思想、行为和品德。
2.使用惩罚时要注意辨别孩子错误行为的性质，把握批评、惩罚的尺度，注重批评、惩罚的方法，把握批评、惩罚的最佳时机，用表扬辅助批评，在批评中体现爱心，禁止体罚与变相体罚。 -
第4题：
某生在学校经常因上课捣乱而被老师批评，今天上课老师又很很地批评了他。今天老师的批评起的作用是（）
- A、正强化
- B、正惩罚
- C、反应代价
- D、强化或惩罚
正确答案:B -
第5题：
试述家庭教育中运用表扬奖励与批评惩罚的具体要求。
正确答案: 1、明确目的，立足教育。
2、公正合理，恰当适度。
3、及时强化，讲求实效。
4、保持一致，形成合力。
5、数子十过，不如奖子一长。
6、精神奖励为主，物质奖励为辅。
7、慎用惩罚，禁施体罚。 -
第6题：
奖励与（）相结合是强化的基本原则
- A、奖金
- B、表扬
- C、惩罚
- D、批评
正确答案:C -
第7题：
心里学研究表明，在处理教育问题中，表扬和赞赏的效果比（）。
- A、批评与惩罚的效果好
- B、批评与指责的效果好
- C、打骂效果好
正确答案:A -
第8题：
单选题奖励与（）相结合是强化的基本原则。A奖金
B表扬
C惩罚
D批评
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述文学批评与文学接受的关系。正确答案： 从部分和整体的关系来看，文学接受是读者对文学作品进行阅读并加以填补，创造或破解的种种活动的统称，从层次间的分工协调来看，文学鉴赏和文学批评构成文学接受的不同层次。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列批评惩罚法的运用不正确的是（）。A批评惩罚一爱心为基础
B批评惩罚就事论事，客观公正
C批评惩罚要及时，要讲究方式方法
D体罚是必须的
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述正面宣传与新闻批评的关系。正确答案： （1）正面宣传和新闻批评都是新闻事业运用新闻手段来反映社会生活的一种手段。
（2）正面宣传，指的是对社会主流与光明面所进行的肯定性和赞扬性的报道与评价；新闻批评，是指运用新闻手段对社会不正之风和消极腐败现象及落后反动势力所作的揭露和批评。
（3）我国社会主义新闻事业要坚持正面宣传为主，不要大量集中展示消极面。社会生活中需要进行批评和揭露的事情，不能都搬到报纸、广播和电视上来，批评性报道的内容要有所选择，不能搞“有闻必录”。一个时期内，批评性报道不能过于集中，以免引起负作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述惩罚与批评的关系。正确答案： 教师在对学生的表现进行否定性评价时，可能同时予以惩罚。但批评与惩罚毕竟不是一回事。如果说批评是学校德育的一种基本手段，那么惩罚有时可能成为批评的辅助手段。教师在批评学生时，偶尔还会对学生实施惩罚。批评与惩罚相配合，可以起在抑制失范行为的作用。可见，批评对行为或态度的否定性评价，惩罚是伴随这种评价的外部刺激，是批评的一种辅助手段。关于惩罚主要有3种学说，即报应论、惩戒论和改造论，它们分别适用定义惩罚的概念，为惩罚辩护，阐明实施惩罚的原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述惩罚与批评的关系。
教师在对学生的表现进行否定性评价时，可能同时予以惩罚。但批评与惩罚毕竟不是一回事。如果说批评是学校德育的一种基本手段，那么惩罚有时可能成为批评的辅助手段。教师在批评学生时，偶尔还会对学生实施惩罚。批评与惩罚相配合，可以起在抑制失范行为的作用。可见，批评对行为或态度的否定性评价，惩罚是伴随这种评价的外部刺激，是批评的一种辅助手段。关于惩罚主要有3种学说，即报应论、惩戒论和改造论，它们分别适用定义惩罚的概念，为惩罚辩护，阐明实施惩罚的原则。
略 -
第14题：
下列批评惩罚法的运用不正确的是（）。
- A、批评惩罚一爱心为基础
- B、批评惩罚就事论事，客观公正
- C、批评惩罚要及时，要讲究方式方法
- D、体罚是必须的
正确答案:D -
第15题：
惩罚与强化的关系？
正确答案: 相同点：
（1）个体做出某一行为；
（2）在行为之后跟随一个结果；
（3）这一结果对将来该行为的出现产生影响；
不同点：
（1）当个体做出某一行为后，如果伴随而来的是刺激的出现，则这一过程是正强化和正惩罚。
A.如果刺激的出现导致了将来行为的加强，就是正强化。
B.如果刺激的出现导致了今后行为的削弱，就是正惩罚。
（2） 当个体做出某一行为后，如果伴随而来的是刺激的移除，则这一过程是负强化和负惩罚。
A.如果刺激的移除导致了将来行为的加强，就是负强化。
B.如果刺激的移除导致了今后行为的削弱，就是负惩罚。 -
第16题：
如何有效地运用批评惩罚？
正确答案: 第一，必须端正批评与惩罚孩子的目的；
第二，批评与惩罚必须公正合理，恰如其分；
第三，批评要讲究艺术；
第四，惩罚不是体罚；
第五，适当使用“自然后果惩罚法” -
第17题：
简述艺术欣赏和艺术批评的关系.
正确答案:艺术欣赏和艺术批评是相互独立又彼此相互关联的概念。无论是艺术欣赏还是艺术批评都要经过一个感性的活动或者说的更确切一些，艺术欣赏始终是一种感性活动。艺术批评是通过感性活动达到的理性认识。如果艺术欣赏是感性的活动过程，它完全是在一种感性的通道上运作的话，我们说艺术的批评是一种理性的状态，是通过一种感性达到一种理性。因为有了这样一些特点，所以艺术欣赏的活动和艺术批评的活动两者之间就有很大的不同，在于艺术欣赏活动带有显著的个性特点。如欣赏一片云，有的看出来它是一群白羊，有的看出是万马奔腾，有的可以看作是其它的不同的形态。而艺术批评虽然带有个性，A的批评和B的批评在某一个问题上有所出入，但它们在具体评价一个作品的理论和形态上来说基本上是趋于一致的。比如欣赏《红楼梦》，无论我们怎样认识、评价贾宝玉，他都是一个男性，评价的结果是大家都基本认同的，而不是A也行，B也行。 -
第18题：
表扬与批评，正确的理解是（）。
- A、不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生
- B、优秀是表扬出来的
- C、多批评少表扬
- D、惩罚是必要的
正确答案:A -
第19题：
批评惩罚法是指？
正确答案: 批评惩罚法：与表扬鼓励法相反的教育方法，也是儿童教育中常用的一种强化方式(负面的)。表扬是对儿童行为正确性的确认、肯定，而批评则是对儿童不当行为的定性、否定；惩罚法也能像鼓励法那样帮助儿童明确是非，但如果使用不当，则会对儿童的自尊、自信和上进心造成一定的伤害。 -
第20题：
问答题结合教育实际论述运用表扬与批评、奖励与惩罚应注意的问题。正确答案： 表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价,以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为做出的否定评价,帮助他们改正缺点与错误的方法。运用奖励与处分要注意以下几点要求:
(1)公平、正确、合情合理
做到当奖则奖,当罚则罚,奖励与处分一定要符合实际,实事求是,不主观片面,不讲情面。在运用表扬、批评等方法时,要注意具体方式的应用,表扬一般可分为赞许和表扬两种方式,赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞或欣赏,多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示。奖励一般包括下述几个等级:颁发奖状、发给奖品、授予称号。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍几个等级。教师要针对具体的事项而对学生采取表扬和惩治的方式,做到合情合理,不会在学生中间产生异议。
(2)发扬民主,获得群众支持
奖惩由少数人决定,难免主观武断,出现差错,得不到群众支持。只有发扬民主,听取群众意见,才能使奖惩公平合理,富有教育意义。在学生获得一定的成就或者犯了一些错误时,教师应该召集整个班集体,对该行为进行一些评判,听听同学们的意见以及他们对这些事情的真实看法。然后由学生来决定是否该奖励或者惩罚,这样既为学生树立了一个榜样或者提供了教训,又可以建立起班级凝聚力。
(3)注重宣传与教育
进行奖励与处分,都是为了教育学生和提高学生的道德修养,不只是教育被奖惩者,也是为了提高全体学生的道德修养。所以要有一定形式与声势,在一定范围内宣布,并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传,以使收到更好的效果。宣传和教育的后果便是给学生提供了学习的榜样,或者提供了教训,让学生在日后做出行为时,能进行一些思考和借鉴。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题心里学研究表明，在处理教育问题中，表扬和赞赏的效果比（）。A批评与惩罚的效果好
B批评与指责的效果好
C打骂效果好
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述家庭教育中运用表扬奖励与批评惩罚的具体要求。正确答案： 1、明确目的，立足教育。
2、公正合理，恰当适度。
3、及时强化，讲求实效。
4、保持一致，形成合力。
5、数子十过，不如奖子一长。
6、精神奖励为主，物质奖励为辅。
7、慎用惩罚，禁施体罚。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教育家洛克说过：“过分严厉的惩罚是没有好处的，在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是（）A辨别孩子的错误性质，把握批评的尺度
B用表扬辅助批评，在批评中体现爱心
C把握批评、惩罚的最佳时机
D禁止体罚与变相体罚
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是批评惩罚？如何恰当地使用批评惩罚？正确答案： 1.批评惩罚，是对孩子的不良思想、行为、品德给予否定的评价，使孩子认识自己思想、行为、品德上的错误，促使其克服、纠正和根除不良的思想、行为和品德。
2.使用惩罚时要注意辨别孩子错误行为的性质，把握批评、惩罚的尺度，注重批评、惩罚的方法，把握批评、惩罚的最佳时机，用表扬辅助批评，在批评中体现爱心，禁止体罚与变相体罚。解析： 暂无解析