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以力服人者，非心服也，力不赡也。以德服人者，中心悦而诚服也。 使学生改变态度，按要求行事，有三种办法：以力服人，以理服人，以德服人。以力服人，系权宜之计，不得已而为之；以理服人，才是上策；以德服人，则是上上策。评论上列言论
题目
以力服人者，非心服也，力不赡也。以德服人者，中心悦而诚服也。 使学生改变态度，按要求行事，有三种办法：以力服人，以理服人，以德服人。以力服人，系权宜之计，不得已而为之；以理服人，才是上策；以德服人，则是上上策。评论上列言论
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参考答案和解析
更多“以力服人者，非心服也，力不赡也。以德服人者，中心悦而诚服也。 使学生改变态度，按要求行事，有三种办法：以力服人，以理服人，以德服人。以力服人，系权宜之计，不得已而为之；以理服人，才是上策；以德服人，则是上上策。评论上列言论”相关问题
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第1题：
简述孟子“以德服人”的管理理念。
孟子主张对被管理者要以德服人，反对以力服人，主张说服教育，反对压制惩罚。主张“以德服人”实际上就是古代的情感管理方式，是孟子管理思想的重要特点。
略 -
第2题：
中国在处理与周边族群的冲突时采取的原则是（）。
- A、强迫归附
- B、用利益收买
- C、以力服人
- D、修文德以来之
正确答案:D -
第3题：
说理是进行思想协调的重要手段，要做到（），必须说理充分透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。
- A、以己服人
- B、以权服人
- C、以德服人
- D、以理服人
正确答案:D -
第4题：
孟子“以德服人”的管理理念。
正确答案: 孟子主张对被管理者要以德服人，反对以力服人，主张说服教育，反对惩罚。管理者对被管理者是以权压人，单纯靠规章制度惩罚人，还是靠说服教育，靠到底感化，使被管理者口服心服，这是两种不同的管理方式。主张“以德服人”实际上就是古代的情感管理方式，是孟子管理思想的重要特点。 -
第5题：
孔子一向反对国君进行武力征伐，以力服人；主张实行礼治，即用加强教化的办法，以德服人。在《季氏将伐颛臾》中有“故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”的表述。这表明（）。
- A、道德和文化对维系社会稳定和治理国家具有重要意义
- B、文治和武功是治理国家的两种重要策略，缺一不可
- C、法律和道德在维系社会稳定中的作用相互补充
- D、中国传统文化太突出道德功利主义
正确答案:A -
第6题：
以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。（《孟子*公孙丑上》）：
正确答案:用道德使人归服的，是心悦诚服，就像七十个弟子归服孔子那样。 -
第7题：
单选题“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。”——此句的恰当之意是（）。A用武力使人屈服，并不是真的让别人真心服气，只是力量不足罢了
B君子要以中庸之道，使人心服口服
C用武力使人信服的人，别人不一定心服，是因为他打不过人缘故；用道德感化使人信服的人，别人内心服了嘴上也不服
D倚仗力量来使人服从的，别人并不是真心服从，只不过力量不足相敌罢了；依靠道德来使人服从的，却是心悦诚服，好像七十子归服孔子一样
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题习近平同志强调：中国梦的宣传和阐释，要与当代中国价值观念紧密结合起来，要（），提高对外文化交流水平。A以理育人
B以理服人
C以文服人
D以德服人
正确答案： A,B解析： 习近平在党的新闻舆论工作座谈会上讲话强调 -
第9题：
判断题突发事件的善后教育切忌以力服人，主观武断。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题翻译：孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也”正确答案： 孟子说：“用武力而假借仁义的人可以称霸，所以称霸必须是凭国力的强大。用道德而实行仁义的人可以使天下归服，使天下归服的不一定是大国，商汤王只有方圆七十里，周文王只有方圆一百里，用武力征服别人的，别人并不是真心服从他，只不过是力量不够罢了；用道德使人归服的，是心悦诚服，就像七十个弟子归服孔子那样。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题以力服人者，非心服也，力不赡也。以德服人者，中心悦而诚服也。 使学生改变态度，按要求行事，有三种办法：以力服人，以理服人，以德服人。以力服人，系权宜之计，不得已而为之；以理服人，才是上策；以德服人，则是上上策。评论上列言论正确答案： “以力服人，非心服也，力不赡也。”(《孟子·公孙丑上》)靠强力迫使学生屈从，这种服从是表面的、短暂的，不是心服。怎么才能使学生心服?以理服人。靠讲道理说服人，自然强于压服。然而言辞的力量并非万能，漂亮话并不总能服人。“仁言，不如仁声之入人深也。”(《孟子·尽心上》)道德言论固然重要，但仁德的行为所赢得的声誉(“仁声”)则会不胫而走，深入人心。不依靠言辞，也不仰仗武力，而凭借自身的道德表率感化学生，这是道德教育的最高境界。“以德服人，中心悦而诚服也。”(《孟子·公孙丑上》)其教育效果牢固而持久。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教师需要（）A以理服人
B动之以情
C以德服人
D依法执教
正确答案： A解析： -
第13题：
思想品德教育中始终存在着两种根本对立的教育方法：一种是（），以理服人，正面启发引导和注意实际锻炼的方法；另一种是（），搞强迫命令，以力服人的教育方法。
正确答案:以说服教育为主；以压服为主 -
第14题：
翻译：孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也”
正确答案: 孟子说：“用武力而假借仁义的人可以称霸，所以称霸必须是凭国力的强大。用道德而实行仁义的人可以使天下归服，使天下归服的不一定是大国，商汤王只有方圆七十里，周文王只有方圆一百里，用武力征服别人的，别人并不是真心服从他，只不过是力量不够罢了；用道德使人归服的，是心悦诚服，就像七十个弟子归服孔子那样。 -
第15题：
突发事件的善后教育切忌以力服人，主观武断。
正确答案:正确 -
第16题：
荀况在《荀子·议兵》中写到：“凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。„„故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。”材料反映的荀子的思想主张是（）
- A、主张“以德服人”
- B、主张“性恶论”
- C、主张“施仁政于民”
- D、主张“性善论”
正确答案:A -
第17题：
习近平同志强调：中国梦的宣传和阐释，要与当代中国价值观念紧密结合起来，要（），提高对外文化交流水平。
- A、以理育人
- B、以理服人
- C、以文服人
- D、以德服人
正确答案:B,C,D -
第18题：
问答题试述孟子“以德服人”的管理理念。正确答案： 孟子主张对被管理者要以德服人，反对以力服人，主张说服教育，反对惩罚。管理者对被管理者是以权压人，单纯靠规章制度惩罚人，还是靠说服教育，靠到底感化，使被管理者口服心服，这是两种不同的管理方式。主张“以德服人”实际上就是古代的情感管理方式，是孟子管理思想的重要特点。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题思想品德教育中始终存在着两种根本对立的教育方法：一种是以（），以理服人，正面启发引导和注意实际锻炼的方法；另一种是以（），搞强迫命令，以力服人的教育方法。正确答案： 说服教育为主,压服为主解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题中国在处理与周边族群的冲突时采取的原则是（）。A强迫归附
B用利益收买
C以力服人
D修文德以来之
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。（《孟子*公孙丑上》）：正确答案： 用道德使人归服的，是心悦诚服，就像七十个弟子归服孔子那样。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题孟子“以德服人”的管理理念。正确答案： 孟子主张对被管理者要以德服人，反对以力服人，主张说服教育，反对惩罚。管理者对被管理者是以权压人，单纯靠规章制度惩罚人，还是靠说服教育，靠到底感化，使被管理者口服心服，这是两种不同的管理方式。主张“以德服人”实际上就是古代的情感管理方式，是孟子管理思想的重要特点。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题荀况在《荀子·议兵》中写到：“凡兼人者三术：有以德兼人者，有以力兼人者，有以富兼人者。„„故曰：以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫，古今一也。”材料反映的荀子的思想主张是（）A主张“以德服人”
B主张“性恶论”
C主张“施仁政于民”
D主张“性善论”
正确答案： D解析： 暂无解析