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第1题：
结合教学实际说明如何指导学生进行有效地复习。
正确答案：
(1)及时复习；
(2)合理分配复习时间；
(3)分散复习与集中复习相结合；
(4)复习方法多样化；
(5)运用多种感官参与复习；
(6)尝试回忆与反复识记相结合；
(7)掌握复习的量。 -
第2题：
当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？
正确答案：
【答案要点】
(1)学生的成败感与他们的自我标准有关，教师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功。
(2)课题难度要适当，经过努力要可以完成，否则，总不能正确完成，就会丧失信心，产生失败感。
(3)课题应从易到难呈现，以使学生不断获得成功感。
(4)在某一课题失败后，可先完成基础课题，使学生下次．在原来失败的客体上获得成功感。 -
第3题：
简述如何指导学生进行学习时间管理。答案：解析：1.统筹安排学习时间
2.高效利用最佳时间
3.灵活利用零碎时间 -
第4题：
评价过程如何体现学生主体地位，使评价过程成为学生自我教育的过程？
正确答案:为了充分体现学生的主体地位，根据《中小学生综合素质评价方案》要求，坚持自我评价，重视体现学生对自己成长发展的自我评价，以引导学生学会自我诊断、自我反思；坚持多主体评价，学生本人、同学和教师都是评价的主体，此外还包括家长、社区的评价，重视调动学生在综合素质评价过程中的主动性。本评价方案还强调同学互评在学生综合素质评价中的作用，学生互评应采取班级互评、小组互评等形式。 -
第5题：
结合教育实际，举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。
正确答案: （一）在自主管理中自我教育
实行“班干部轮值制”，为更多的学生提供发展主体意识提高服务能力的舞台，使他们在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”班主任切实做好“班干部轮值制”的岗前培训，引导学生正确认识权力和责任，帮助学生发展自我认识、自我评价的能力。
实行“值周管理”，每位同学在一个学期中进行一至二次“值周工作”，他们既是同学们的服务员和公务劳动者，也是学校的管理者，他们参与全校学生从早上进校到晚上就寝全天的教育教学各环节的管理，在一周内通过公正客观的检查评比，诚实认真的劳动，迅速快捷的反馈，保持学校的环境优美和教育教学工作井然有序。
学生违纪处分意见由学生代表组成的仲裁委员会决定，校纪班规在每一位同学直接的、民主的参与下制定，由学生自己作出的决定比较符合学生的实际，同时更能够让学生体会到主人翁的责任感。
（二）在做“小老师”中自我教育
让学生去当低年级同学的老师，要他在某件事情中把自己的劳动、智慧、意志和技巧的一部分贡献给别人，是道德教育中最复杂、最不容易而又最重要的任务之一。自我教育应从这里开始：让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好的东西在另一个人身上表现出来。他们为小同学取得好的成绩而高兴，关心小同学的成功与挫折，成为他们的好朋友，他们希望自己付出的心血能帮助小同学，这种愿望就是自我教育的最重要的源泉之一。教育的艺术和技巧就在于使每一个学生把这种愿望当成自己的精神需要，当一个学生在别人身上看到了自己精神美的一部分的时候，他才是真正开始了自我教育。
（三）在课题式实践活动中自我教育
我们在学科研究性学习中渗透德育，使课题式的社会实践成为培养学生社会责任感的有效途径。课题式的社会实践活动是以培养学生“学会负责”为宗旨，以丰富、生动的社会生活为研究和活动对象，以课题小组为组织形式，以课题的提出、活动方案的设计、活动实施、总结评价、成果展示为主要线索和内容的实践活动，课题式的社会实践活动由以下几个环节组成：组成课题小组，一般由人5-9人组成，筛选确定课题，制定活动方案，开展实践活动，撰写课题报告，汇报交流和展示活动收获。
（四）在阅读中自我教育
怎样才能使书成为自我教育的手段呢？就是教给学生们读好书。名人传记是进行自我教育的百科全书，一个人如果没有理想，他的个性就没有了核心，而理想的东西是最鲜明地反映和记录在书籍里的。阅览室成为丰富的精神生活的发源地，从英雄人物的道德财富中为自己找到榜样，从人类经过艰难困苦而获得的精神财富中为自己汲取养料，通过写笔记跟自己内心交谈，这是自我教育的重要手段。
（五）在劳动中自我教育
劳动是最有力的教育手段，在集体中劳动，不仅是人对于自然界的作用，而且也是心灵、思想、信念、情感、兴趣、爱好的相互作用。人们通常把劳动称为“伟大的教育者”，但并不是所有的劳动都能成为一种自我教育，只有人在劳动中确立了自己的信心，认识到自己的力量、才能和天赋时，劳动才能成为真正的教育力量。 -
第6题：
班主任应如何对学生进行学习指导？
正确答案: 班主任对学生方法指导：
第一，帮助小学生制定适合自己的学习目标，进行学习的自我规划，正确地开展自己的学习活动；
第二，指导小学生掌握具体的学习方法；
第三，指导学生学会思维；
第四，培养学生良好的学习习惯；
第五，指导学生学会合理安排时间；
第六，指导学生学会阅读与笔记；
第七，指导学生养成参与实践活动的习惯。 -
第7题：
课外活动是以学生自己组织进行自我教育为主的活动，所以不需要学校教师及辅导员的指导。
正确答案:错误 -
第8题：
班主任对学生的生活指导包括哪些方面？应该如何进行指导？
正确答案:1.班主任对学生进行的生活指导包括：品德指导、学习指导、安全与法规指导、健康指导。
2.品德指导的任务主要有三点：①巩固和加强小学生在品德课上获得的认识；②丰富小学生的道德情感体验；③引导小学生的道德行为，使之养成道德习惯。
3.学习指导的任务包括：①促进小学生非智力因素的发展；②指导小学生掌握学习方法。
4.安全与法规指导的任务包括：①以自己的安全与法规意识影响学生；②结合思想品德教育，进行安全与法规教育。
5.班主任进行健康指导的任务主要包括生理健康的指导任务和心理健康的指导任务。 -
第9题：
如何指导学生进行自我教育？
正确答案:（1）激发学生自我教育的动机
（2）教会学生用多种方式方法进行自我教育
（3）养成自我教育的习惯 -
第10题：
填空题学生在活动中进行自我教育主要包括：学生个体的自我教育、学生集体的自我教育和（）。正确答案： 集体成员间的自我教育解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题班主任应该如何对学生进行学习指导？正确答案： 班主任对学生方法指导：
第一，帮助小学生制定适合自己的学习目标，进行学习的自我规划，正确地开展自己的学习活动；
第二，指导小学生掌握具体的学习方法；
第三，指导学生学会思维；
第四，培养学生良好的学习习惯；
第五，指导学生学会合理安排时间；
第六，指导学生学会阅读与笔记；
第七，指导学生养成参与实践活动的习惯。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题班主任对学生的生活指导包括哪些方面？应该如何进行指导？正确答案： 1.班主任对学生进行的生活指导包括：品德指导、学习指导、安全与法规指导、健康指导。
2.品德指导的任务主要有三点：①巩固和加强小学生在品德课上获得的认识；②丰富小学生的道德情感体验；③引导小学生的道德行为，使之养成道德习惯。
3.学习指导的任务包括：①促进小学生非智力因素的发展；②指导小学生掌握学习方法。
4.安全与法规指导的任务包括：①以自己的安全与法规意识影响学生；②结合思想品德教育，进行安全与法规教育。
5.班主任进行健康指导的任务主要包括生理健康的指导任务和心理健康的指导任务。解析： 暂无解析 -
第13题：
班主任对学生的指导包括哪些方面?应该如何进行指导?
正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“班主任对学生的指导”。
【参考答案】学习指导：指导学生掌握科学的学习方法；指导学生养成良好的学习习惯；指导学生制订学习计划。
生活指导：对学生进行礼仪常规教育；指导学生的日常交往；指导学生搞好生理卫生；指导学生遵纪守法；对学生进行劳动教育。
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第14题：
如何指导学生进行情绪调节?答案：解析：(1)教会学生形成适宜的情绪状态；
(2)丰富学生的情绪体验；
(3)引导学生正确看待问题；
(4)教会学生情绪调节的方法；
(5)通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。 -
第15题：
教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.指导自我教育答案：B解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为、优异的成绩教育影响受教育者的一种方法。榜样法把道德观点和行为规范具体化、人格化，使之具有更大的感染力、吸引力。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。故正确答案为B。 -
第16题：
学生在活动中进行自我教育主要包括：学生个体的自我教育、学生集体的自我教育和（）。
正确答案:集体成员间的自我教育 -
第17题：
新课程改革背景下，教师如何进行有效的学生学习指导？
正确答案: 1.教师的角色需要转变
教师需要构建以学为主的课堂模式，发挥教与学各自的作用。
教师的立足点要转到指导学生、点拨学生，把主导作用落实到导学上。
“要变教材为学材，变讲堂为学堂，变演员为导演”，使教与学的合作更加融洽。
2.有效学生学习指导的原则
学习指导与学科教学相协调渗透与明晰相结合集体指导与个别指导相结合指导与实践相结合全面指导与重点指导相结合。
3.有效学生学习指导的开展
抓住最佳指导时机，针对学情和所学内容，分层、分类、分科进行指导，力求具体深入，有针对性。采取多样化、综合化的模式满足学习指导实践中的多样化需求，并发挥综合指导模式的最佳效能。鼓励学生积极参与，充分体现学习指导是一种师生合作的内涵。
运用多种学习指导技术手段。讲究学习指导的艺术：巧妙、灵活、愉悦，深入浅出。 -
第18题：
要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育。（）
正确答案:正确 -
第19题：
如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？
正确答案: 第一，要让学生掌握正确的日常行为的规范和标准，提高对基本*行为准则的认知水平，明确自我锻炼发展的方向。
第二，要引导学生学会将自己的言行举止与中学生行为规则进行比较，寻找两者间的一致处和差异点，联系自我训练的方法，以不断激励自己进步。
第三，在学生中树立文明行为的榜样。有优秀人物榜样、老师榜样、学生榜样、家长榜样。榜样是活生生的教科书。给学生树立榜样，就是让学生从榜样的身上看到文明行为的具体特点和内涵，学习他们自我修养锻炼的方法。
第四，在一定的时候，让学生自己制定班级规则或纪律。 -
第20题：
根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？
正确答案: （一）大学生自我意识发展的特点
1.总趋势
①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。
②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。
③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。
2.自我认识
①自我认识更具主动性和自觉性。
②自我评价能力在增强，但仍有片面性。
③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性。
3.自我体验
①自我体验具有丰富性和波动性。
②自我体验具有敏感性和情境性。
②自尊感和自卑感相互交织。
4.自我调控
①自我设计、自我完善的愿望强烈。
（2）强烈的独立意识和反抗倾向。
（二）大学生自我教育的途径
1.全面认识自我
①通过对他人的认识来认识自我。
②通过分析他人对自己的评价来认识自我。
③通过与他人的比较来认识自我。
④通过自我比较来认识自我。
③通过自己的活动表现和成果来认识自我。
⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。
2.积极悦纳自我
①引导他们积极地评价自己，促使他们产生自尊感，克服自卑感。
②要教育大学生正确对待挫折和失败，树立不达目的决不罢休的信心。
3。努力完善自我
①确立正确的理想自我。
⑦努力提高现实的自我。
（三）促进心理的健康发展
1.有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的研究，对大学生心理健康问题做恰如其分的分析，采取有效措施提高大学生心理健康水平。
2.向学生广泛传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，学会保持健康的情绪、建立良好的人际关系、学会自娱等等。
3.建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。为有问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在入学适应、学习、社会适应、恋爱与性心理卫生、择业与求职以及生活等方面的心理问题，使之能更好地适应环境，保持心理健康。 -
第21题：
教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。
- A、说理教育
- B、榜样示范
- C、陶冶教育
- D、指导自我教育
正确答案:B -
第22题：
判断题课外活动是以学生自己组织进行自我教育为主的活动，所以不需要学校教师及辅导员的指导。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何指导学生进行自我教育？正确答案： （1）激发学生自我教育的动机
（2）教会学生用多种方式方法进行自我教育
（3）养成自我教育的习惯解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。A说理教育
B榜样示范
C陶冶教育
D指导自我教育
正确答案： C解析： 暂无解析